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논문KCI 등재

독서교육 프로그램이 아동의 사회적 능력에 미치는 효과

Effect of Reading Education Program on the Social Competence of Children

박정환|허지연
한국상담학회 (Korean Counseling Association (KCA))|2007.12|상담학연구 (Korea Journal of Counseling)|제8권 제4호|pp. 1541-1556|DOI 10.15703/kjc.8.4.200712.1541

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독서치료독서교육bibliotherapysocial competence사회적 능력reading education program
주제분류교육학

초록

본 연구는 독서교육 프로그램이 아동의 사회적 능력 향상에 미치는 효과를 검증하는데 그 목적이 있다. 연구의 대상은 사회적 능력 사전 검사를 통해 동질성이 입증된 제주시 서부지역 K초등학교 5, 6학년 32명을 실험집단으로, 인근 S초등학교 34명을 비교집단으로 구성하였다. 실험집단을 대상으로 12회기의 독서교육 프로그램을 실시하였다. 실험처치의 효과를 검증하기 위하여 실험집단과 비교집단의 사후 점수 차이를 t검증을 통해 비교하였고, 아동 활동지와 연구자, 담임교사의 관찰 사항을 누가 기록한 결과를 분석하였다. 연구결과 독서교육 프로그램은 아동의 사회적 능력을 향상시키는 데에 효과가 있는 것으로 밝혀졌다. 따라서 독서교육 프로그램이 초등학교 현장에서 아동들의 사회적 능력을 비롯한 인성발달을 위한 유용한 방법이 될 수 있음이 시사되었다. 주요어 : 독서교육, 독서치료, 사회적 능력

Abstract

The purpose of this study was to validate whether the reading education program was effective in enhancing the ability of children to adjust to the society. The test was conducted to evaluate their ability to adjust to society and validate the homogeneity among groups, and then thirty two(32) fifth and sixth graders of K Elementary School were designated as the experimental group, and thirty four(34) fifth and sixth graders of S Elementary School were designated as the control group. The reading education program was implemented during the period of 12 weeks in all, involving the experimental group. To verify the effect of the test, t-test was used to compare the grade difference of the experimental group with the grade difference of the comparative group, after-the-fact survey. Moreover, made an analysis the children's activity sheets and the observation record kept by this researcher, as well as the records kept by the home room teacher. The findings of this study, reading education program have an effect on the improvement of Social Competence of children. Therefore, reading education program will have an educational value that promotes the Social Competence and personality development if it is applied to the real education situation in elementary schools. Key words : reading education program, bibliotherapy, social competence

참고문헌 (42)

  1. "자기성장 집단상담 프로그램이 발달장애 아동의 자아존중감 및 사회성에 미치는 효과" (2005)
  2. "독서치료가 초등학생의 자아존중감 향상에 미치는 영향" (2005)
  3. "초등학교 인성교육을 위한 독서지도자료 개발 연구" (2000)
  4. "자기표현훈련 프로그램이 초등학생의 자아존중감 및 사회성 증진에 미치는 효과" (2006)
  5. "독서요법을 통한 초등학생 왕따 치료" (2002)
  6. "자기통제훈련을 병행한 독서치료의 효과" (2003)
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  11. "발달적 독서치료 프로그램이 유아의 정서지능에 미치는 영향" (2006)
  12. "청소년들의 자기조정학습방략 정도와 학업성취 및 사회적 능력 연구" (1998)
  13. "소집단 독서교육 프로그램이 유아의 사회적 태도와 사회적 기술에 미치는 효과" (2003)
  14. "독서치료 프로그램 적용이 학습장애아의 자아존중감과 사회성에 미치는 효과" (2005)
  15. "공감 훈련 프로그램이 초등학교 아동의 공감과 도움행동 향상에 미치는 효과" (1999)
  16. "독서교육의 이론과 방법" (1993), 서울 서광학술자료사
  17. "독서요법 집단상담 프로그램이 초등학생의 자기개념 및 사회성에 미치는 효과" (2004)
  18. "교우관계 증진 집단상담이 초등학생의 사회성에 미치는 효과" (2006)
  19. "집단놀이치료가 한부모 가정 아동의 사회적 능력 증진에 미치는 효과" (2004)
  20. "초등학교의 일반 독서 프로그램이 자아존중감 사회성 발달에 미치는 영향" (2006)
  21. "아동의 사회성 향상을 위한 독서치료 방법 연구" (2006)
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  24. "독서치료 프로그램이 중학생의 자아존중감과 인간 관계에 미치는 효과" (2005)
  25. "독서요법이 초등학교 영재의 자기지각과 사회적 지지수준에 미치는 영향" (2003)
  26. "집단치료놀이가 일반 초등학교 학생들의 사회성과 자기존중감에 미치는 영향", 11, pp.33~47 (2005)
  27. "독서활동을 이용한 구조화된 집단놀이치료 사례연구" (2003)
  28. "독서요법을 통한 시설 아동의 심리와 행동의 변화에 관한 연구" (2002)
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  30. "독서치료가 자폐성 아동의 사회성 발달에 미치는 효과" (2004)
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