대학생의 자아개념과 대인관계에서 정서지능의 매개효과
The Relation Between Self-Concept and Personal Relationship of College Students: A Mediation of Emotional Intelligence
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초록
본 연구에서는 대학생을 대상으로 자아개념과 대인관계에서 정서지능의 매개모형을 검증하였다. 대학생 342명이 연구에 참여하였다. 본 연구를 위해 자아개념, 대인관계문제, 정서지능을 측정하고 공변량구조분석을 실시하였다. 본 연구를 통해 나타난 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 자아개념과 대인관계간에 유의미한 정적상관이 나타났다. 둘째, 자아개념과 대인관계에서 정서지능의 부분매개효과가 나타났다. 자아개념이 대인관계에 직접 또는 정서지능을 통해 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 의의는 대학생의 대인관계를 이해하기 위해 자아개념과 정서지능을 모두 고려할 필요가 있다는 점이다. 추후 본 연구결과를 바탕으로 자아개념, 정서지능과 대인관계간의 관계를 교육과 상담 장면에 적용할 필요가 있다.
Abstract
This study aimed to examine how emotional intelligence may mediate the relation between self-concept and personal relationship in college students. The subjects comprised 342 college students. To examine the treatment effect, all subjects completed the Self-Concept Scale, Korean Inventory of Interpersonal Problem-Short Version Circumplex and Emotional Intelligence Scale. And Structural Equation Model was used to analyze the outcome. The results were as follows: First, self-concept was significantly relation to personal relationship. Second, a structural model of a partially mediating role of emotional intelligence was hypothesized and tested regarding the relationship between self-concept and personal relationship. The implications of this study were that self-concept and emotional intelligence are very important variables to help and understand the problem of personal relationship. However, the primary limitation of this study was the lack of an immediate, practical application of the results to the fields of either education or counseling.
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