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성인학습자의 성장마인드셋이 자기주도 학습능력에 미치는 영향: 메타인지, 그릿의 이중매개효과 중심으로

The Effect of Growth Mindset on Self-directed Learning Ability: The Mediation Effects of Meta-cognition and GRIT.

리상섭|이희은
한국인력개발학회 (The Korean Society For Human Resource Development)|2023.02|HRD연구 (The Korean Journal of Human Resource Development Quarterly)|제25권 제1호|pp. 33-59|DOI 10.18211/kjhrdq.2023.25.1.002

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Self-directed learning메타인지그릿자기주도 학습능력GRIT성인학습자Growth mindset성장마인드셋Meta-cognitionAdult learner

초록

본 연구는 성인학습자의 성장마인드셋과 자기주도 학습능력의 관계에서 메타인지, 그릿의 영향을 살펴보는데 목적이 있다. 이를 위해 직업훈련기관 A에서 SW 직업교육에 참여한 성인학습자 580명의 성장마인드셋, 메타인지, 그릿, 자기주도 학습능력 설문 응답을 분석하였다. 성장마인드셋이 학습전략인 메타인지와 학습자 내적요인인 그릿을 매개로 자기주도 학습능력에 영향을 미치는지 살펴보기 위해 bootstrapping을 활용해 메타인지, 그릿의 매개효과를 검증하였다. 그 결과, 성장마인드셋과 자기주도학습능력의 관계에서 메타인지는 매개효과가 없는 것으로 나타났으며 그릿은 부분매개하는 것으로 나타났다. 또한, 성장마인드셋, 메타인지, 그릿은 각각 자기주도 학습능력에 직접적인 영향을 주는 것을 확인했다. 연구 결과에 따라 자기주도 학습능력에 대한 성장마인드셋, 메타인지, 그릿의 중요성을 확인하였고 이를 활용한 교육과정 마련이 필요함을 시사한다.

Abstract

The purpose of this study is to examine the effect of Meta-cognition and GRIT on the relationship between adult learners' growth attitude and self-directed learning ability. To this end, 580 adult learners who participated in SW vocational education at Vocational Training Institute A were targeted. Growth mind, Meta-cognition, GRIT, and self-directed learning ability questionnaire responses were analyzed. In order to find out whether growth attitude affects self-directed learning ability through Meta-cognition and GRIT, which are internal factors of learners, the mediating effect of Meta-cognition and GRIT was verified using bootstrap. As a result, Meta-cognition was found to have no mediating effect in the relationship between growth attitude and self-directed learning ability, and GRIT was found to have a partial mediating effect. In addition, it was confirmed that growth attitude, Meta-cognition, and grit directly affect self-directed learning ability, respectively. According to the research results, the importance of growth mindset, Meta-cognition, and GRIT for self-directed learning ability has been confirmed, suggesting that it is necessary to prepare a curriculum using it.

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