송강가사의 감성 교육적 가치
A study on the emotion educational values of Songgang' Gasa
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초록
본고는 송강가사의 감성적 특징을 고찰한 다음, 이를 교육적으로 적용하는 과정에서 제기되는 가치의 문제를 논의하는 데 목적이 있다. 감성은 학문 분야에 따라 다양한 개념적 성격을 지닌다. 문학 교육의 측면에서는 ‘창조적이고 미학적인 사유능력을 수반한 감각적 정서’로 함축할 수 있다. 감성과 결부된 교육적 논의는 이성 중심의 전통에 새로운 교육적 가치와 가능성을 제시할 수 있다. 송강가사의 감성적 특징은 진솔한 감정표출과 인간적 체취, 청신한 형상과 생생한 현장감, 다감한 정서와 곡진한 의미에서 두드러진다. 송강은 자신이 추구하는 삶과 가치의식에 철저한 사대부임을 스스러움 없이 진솔하게 드러낸다. 그러면서 전달하고자 하는 의미를 정취화된 사물과 연상적 이미지를 통해 감각적으로 형상화한다. 나아가 정서 형상화 과정에 개재하는 남성적 호방함과 여성적 정밀함을 아울러 실감할 수 있는 요소들로 인해, 보다 풍부한 감성의 세계와 절실한 심회를 실감케 한다. 그리하여 분방한 사고와 절제된 정서 표출을 통해 우리의 감성에 호소하는 서술태도를 지향함으로써, 강렬한 현실감과 함께 깊은 정감의 세계를 열어놓는다. 이러한 감성적 특징에 기반한 송강가사의 교육적 가치와 관련하여, 텍스트 자체가 지닌 감성 교육적 가치, 학습자가 텍스트를 내면화하는 과정에서 생겨나는 감성 교육적 가치라는 두 갈래 관점의 논의가 가능하다. 텍스트 자체가 지닌 감성 교육적 가치의 관점에서는, 우리말의 아름다움과 문화어를 배우는 효과, 가사의 양식적 특성에 기반한 감성 단련의 국면에서 매우 값진 경험이자 유의미한 효과를 가져올 수 있다. 텍스트 내면화 과정의 감성 교육적 가치의 관점에서는, 투철한 자기인식과 자아실현 의지의 함양, 개성적 형상 창출을 통한 자기표현 능력의 신장, 체험 공유화 의식과 전통적 요소에 기반한 감성의 확충, 정서적 다양성에 대한 이해와 공감의 지평 확장이라는 국면에서 또한 매우 값진 경험이자 유의미한 효과를 가져올 수 있다. 본고의 논의는 오늘날 건조한 지식 중심의 교육 환경에 변화를 가져와 새로운 교육문화 형성에 의미를 시사해 줄 수 있다. 나아가 송강가사가 가사장르를 대표하는 작품이라는 점에서 가사문학의 감성 교육적 가치를 살피는 시금석이 될 수 있을 것이다.
Abstract
This paper discussed emotion educational values of Songgang Gasa. This paper first examined emotional characteristics of Songgang Gasa and then examined the issue of values proposed in the process of applying them educationally. Emotions mean sensory sentiment accompanied by aesthetic thinking ability. Songgang Gasa's emotional characteristics are noticeable in the revealing of true emotions, fresh images, vivid sense of reality, sentimental sentiment, and sincere and desperate meanings. Songgang Gasa's educational values are to learn beauty of Korea, thorough self-perception, will of self-realization, creation of individualistic forms, consciousness sharing of experiences, expanded prospect of sympathy. Such discussion is meaningful in that it can contribute to formation of new educational culture by bringing changes to educational environment centered on dry knowledge.
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