‘균질화’ 중심의 한국 초등학생 형성- 구(舊) 한국, 식민지, 해방분단 시기 경기 양평초등학교 사례를 중심으로 -
Formation of Korean Primary School Students Centered on 'Homogenization' : Based on the Case of Yangpyeong Primary School during the Korean Empire, Colony, Liberation and Division
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초록
아동문학의 독자들 중 가장 많은 비중을 차지하는 이들이 초등학교 학생이다. 그들은 ‘어린이’ 개념과 공통점과 차이점을 모두 갖고 있다. 아동이 비로소 ‘근대적 아동’으로 바뀌는 중요한 과정들이 초등학교에서 이루어진다. ‘초등학생’이란 곧 ‘근대적 아동’의 대표적 표상이다. ‘초등학생’은 겉으로 보기에 각자 달라 보이고, 개성적인 ‘비균질한’ 존재들 같지만, 초등학교라는 학제 시스템 안에서는 고진이 말하듯 ‘추상적이고 균질화된’ 존재들이다. 본고는 우선 ‘균질화’를 지향하는 ‘한국의 초등학교’가 어떻게 형성됐는지를 살펴보고, 이를 통해 어떻게 ‘균질화’된 ‘한국의 초등학생’이 탄생됐는지를 살펴볼 것이다. 나아가 초등교육의 균질화가 아동문학에 시사하는 바가 무엇인지를 고찰하는 방향으로 논의를 전개하고자 한다. 본고는 피상적인 논의가 아닌 구체적 논의를 펼치기 위하여, 구 한국 시기부터 120년 넘는 역사를 갖고 있는 경기도 양평초등학교를 주된 연구 대상으로 설정해 ‘균질화’된 ‘한국 초등학생’의 형성 과정을 고찰한다.
Abstract
Even now, the biggest readers of children's literature books are primary school students. They are common to the concept of children we commonly think of, but at the same time, they are different. Important parts of the work of turning a child into a 'modern child' took place in primary school. ‘Primary school students’ are a representative representation of 'modern children'. Primary school students look different and individual, but within the system of primary school, they are "abstract and homogenized," as Kojin Karatani said. This paper will look at how "Korean primary schools" aimed at "homogenization" were formed, and through this, we will also look at what "homogenized" "Korean primary school students" were born. Through this, I would like to discuss what the homogenization of primary education suggests for children's literature. In order to become a concrete discussion rather than a superficial discussion, this paper selects Yangpyeong Primary School in Gyeonggi-do, which has a history that began from the end of the Korean Empire, is set as the main research subject, and the formation process of 'Korean primary school students' is considered.