韓國 初等學校 漢字敎育의 實態와 要求 分析
A Study of the reality of Korea’s Chinese Characters Education and the Demands for It
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초록
본고에서는 우리나라의 초등학교 漢字敎育의 실태 및 요구를 알아보기 위해서 학부모·교사의 요구도 조사를 실시하였다. 여기서 사용된 설문지는 定量方式을 이용하여 객관적인 자료가 될 수 있도록 하였다. 이를 위해 우선 설문조사에 관한 문헌을 조사하였고 그 이후 설문조사에 대한 설계를 다음과 같은 절차와 방법으로 실시하였다. 설문 목적 및 설문 대상을 선정 → 설문 문항을 구조화 및 설계 → 전문가협의회 → 예비검사 → 설문지 배포학교 임의적 선정 → 설문지 확정 및 설문지 배포 → 코딩 후 기술통계 및 교차분석을 실시하였다. 설문문항의 체계는 교사용 설문과 학부모용 설문을 ①기본사항, ②한자 학습 경험, ③한자교육 실태, ④초등학교 한자교육에 대한 인식 및 요구의 4단계로 구조화하여 설계하였다. 표집대상은 수도권지역(서울, 경기, 인천, 춘천)을 대상으로 임의적인 비확률적 방식으로 선택하였다. 통계검증은 코딩작업 후 통계전문가에게 의뢰하여 1차 기술통계를 실시하였고 그 후 부분적으로 교차분석을 실시하여 현 한자교육의 실태와 요구를 정확히 알아보고자 하였다. 이 연구를 통하여 2009 개정교육과정의 일환인 창의적 체험활동시간을 통하여 체계적인 한자교육을 실현 할 수 있도록 바람직한 한자교육의 위상과 이상적인 한자교과서의 방향을 얻을 수 있었다.
Abstract
Although it has been discussed by many scholars, the position of Korea’s Chinese characters education for elementary school students has not consolidated firmly. Yet, as the national curriculum has laid the foundation for students to learn Chinese characters from the hours of the same ‘subject group’ or 'creative exploring activities,' the instruction of it should be given weight and conducted systematically. Most of Korean words are Chinese words. However, learning the origin of the words during the time of ‘creative exploring activities,' is lack of time. To establish the status of Chinese characters as a part of Korean language, improved plans are needed. Thus, it is necessary to analyze the actual status of Chinese characters education and the demands of the parents and teachers for it so that new plans that meet the educational needs and the demands of the times should be found out. This article has analyzed the reality of Korea’s Chinese characters education and the demands for it by carrying out a survey targeting the teachers and the parents. Also, with this analysis, this article aims to seek the desirable direction for Chinese characters education in the future.
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