초등학교 교사의 무용교육의 중요성에 대한 지각
Elementary School Teachers’ Perception for the Importance of Dance Education
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이 연구는 의사결정나무 분석방법을 적용하여 초등학교 무용교육의 중요성에 작용하는 교사의 특성 및 태도변인은 어떠한가를 구명하는데 목적이 있다. 초등학교 무용교육의 중요성과 관련변인으로 추정된 교사의 개인특성, 무용교육의 가치, 무용교육의 전문성, 무용에 대한 친숙도 변인 등 9개 변인을 투입, 전체 841명(남자 115명, 여자 726명)중 최종 600명을 CHAID 모형을 이용하여 분석하였다. 전체(N=841) 는 약 75 : 25의 비율로 분석용 자료(N=640)와 검증용 자료(N=201)로 분할하였다. CHAID의 유의수준⍺는 .05로 설정하였으며 SPSS 21.0 프로그램으로 자료를 분석하였다. 초등학교 무용교육의 중요성은 남, 여 간 통계적으로 유의한 차이(χ2 =12.55, p<.001)가 있었다. 남자교사는 무용교육이 중요하다고 지각하는 비율에서무용교육의 정의적 가치가 낮다고 평가한 교사들 중 40.8%, 정의적 가치를 높다고평가한 교사들 중 73.8%가 나타났다. 여자교사는 무용교육이 중요하다고 지각하고있는 비율에서 무용교육의 정의적 가치와 신체적 가치(χ2=25.27, p<.001)가 낮다고 평가한 경우는 10%, 높다고 평가한 경우는 84.9%로 나타났다. 여자교사의 무용의 신체적, 정의적 가치에 대한 평가 중 한 변인에 대해 긍정적 평가는 65% 수준이다. 결론적으로 무용의 ‘정의적 가치’와 ‘신체적 가치’에 대한 교사의 평가는 초등학교무용교육에 대한 중요성 여부를 결정하는 주요한 요인이다.
Abstract
The purpose of the study was to analyze a decision tree to identify the determinants teachers’ perception for the importance of dance education in elementary school in Korea. 841 teachers from 45 elementary schools data were used. Data were analyzed by the decision tree analysis SPSS Window 21.0. Target variable was perceived dance education as important or unimportant input variables(sex, age, specialty for dance, familiarity for dance, receiving in-service training, perceived cognitive, affective, and physical values of dance education). CHAID(Chi-squared Automatic Interaction Detection) method was used to select determinants for construction of model. Model correctly predicted 75.6% teachers’ perception for the importance of dance education with a risk estimate of .24. First level determinant of teachers’ perception for the importance of dance education(i.e., the most significant) was sex. Second and third levels were combinations physical and affective values of dance education. Finally, model had to be acceptable risk estimate in a representative sample of Korean elementary school teachers. Sex, perceived physical and affective values of dance are underlying information to be considered for improving dance education in elementary school setting in Korea.
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