한국무용소양 함양을 위한 교육 내용 탐색
Exploration of Educational Content for the Cultivation of Korean Dance Literacy
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연구목적: 본 연구는 한국무용소양의 구성요소와 핵심 개념 탐색에 관한 후속 연구로써 이에 대한 실천적 측면으로 교육 내용을 탐색하고 제시하는 것을 목적으로 한다. 연구방법: 본 연구는 질적 연구 방법으로 진행되었으며, 문헌분석을 통해 한국무용 교육 내용을 분석하고 다음으로 심층면담을 통해 교육 내용을 탐색하였다. 그리고 수집된 연구 자료들을 토대로 분석, 해석의 과정을 거쳐 연구 결과를 도출하였다. 연구결과: 본 연구는 한국무용소양의 구성요소인 신체소양, 인지소양, 심미소양을 기준으로교육 내용의 결과를 도출하였다. 연구 결과는 첫째, 신체소양의 교육 내용은 호흡, 동작, 표현, 조화의 내용을 아는 것이라 할 수 있다. 둘째, 인지소양의 교육 내용은 인지적 안목을 형성하기 위한 교육 내용은 음악, 철학, 역사, 전통과 관련된 내용을 말한다. 마지막으로 심미소양의 교육 내용은 한국무용의 한국적 공감을 갖기 위한 교육 내용으로는 태도, 감정, 감성, 미학에 대한 교육내용을 말한다. 결론: 본 연구를 통해 한국무용의 교육 내용에 대해 더 구체적이고, 세분화하여 균형 있게 제공할 수 있다.
Abstract
Purpose: This study is a follow-up study on the exploration of components and core concepts of Kim Yeon-jae's (2022) Korean dance literacy, and aims to explore and present the contents of education as a practical aspect. Methods: This study is a follow-up study on the exploration of components and core concepts of Kim Yeon-jae's (2022) Korean dance literacy, and aims to explore and present the contents of education as a practical aspect. Results: This study derived the results of educational content based on physical, cognitive, and aesthetic literacy, which are the components of Korean dance literacy. The results of the study are as follows: First, the educational content of physical literacy is to know the contents of breathing, movement, expression, and harmony. Second, educational content for cognitive literacy refers to content related to music, philosophy, history, and tradition to form a cognitive perspective. Finally, the educational content of aesthetic knowledge refers to the educational contents of attitude, emotion, sensitivity, and aesthetics to have Korean sympathy for Korean dance. Conclusions: This study derived the results of educational content based on physical, cognitive, and aesthetic literacy, which are the components of Korean dance literacy. The results of the study are as follows: First, the educational content of physical literacy is to know the contents of breathing, movement, expression, and harmony. Second, educational content for cognitive literacy refers to content related to music, philosophy, history, and tradition to form a cognitive perspective. Finally, the educational content of aesthetic knowledge refers to the educational contents of attitude, emotion, sensitivity, and aesthetics to have Korean sympathy for Korean dance.
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