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과학창의력 신장을 위한 '일상생활 소재 다중 활동' 중심의 6~7학년 '재량활동' 프로그램 개발과 효과 탐색

Development of Program for 'Discretionary Activity' Focused on 'Multiple Activity with Everyday-Life Materials' to Enhance Scientific Creativity for Grade 6-7 Students and Exploring the Influence.

이현정|정용재|김형석|곽성일|하은선|이선양
한국초등과학교육학회 (The Korean Elementary Science Education Society)|2004.11|초등과학교육 (Journal of Korean Elementary Science Education)|제23권 제4호|pp. 344-356

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Abstract

In this study, we developed the program for ‘Discretionary Activity’ focusing on the multiple activities with everyday-life materials to enhance scientific creativity (MAEM-SC), which was specifically for students in the 6-7th grade according to the 7th curriculum in Korea. As important factors for scientific creativity, we selected the ability to find out the context relevant to scientific problems, the ability to connect the problem context to scientific knowledge, the ability to invent the ways to solve the problem scientifically, and ability to concentrate on the scientific problem solving activity. The topics of the program were drawn from common and familiar things in our everyday contexts, such as human body, everyday tools, food, play and toys, and everyday episodes. The multiple activities here mean the activities which are systematically constructed with the various types of activities with a specific intention. The multiple activities were designed in three types, that is, series type, parallel type, and combination type. Each of them consists of the several activities as follows: estimating and measuring, carrying out an experiment using body, inventing implement (tools), thinking statistically, writing creatively with scientific themes, and connecting one concept to another concept etc. Through a trial of the program, we found that this program has some positive influence on the enhancement both of the ability to find out the context relevant to scientific problems and the ability to connect it to the students' existing scientific knowledge.

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