초등 과학에서 STS 주제에 대한 수행 평가 자료의 적용
Application of a Performance Assessment Instrument on STS Theme in Elementary Science
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Abstract
In this study, we applied the elementary performance assesment instrument on STS theme in science instructionwhich it had been developed on the previous study. Sixty-seven elementary students participated in this study andwere assigned into two groups: One was assigned to an experimental group since they were taught with theinstrument (N=32) and the other was assigned to the comparison group since they folowed teachers' guide of 7thand science knowledge domains were administrated. The results were analyzed quantitatively. Further, we alsoinvestigated students' recognition about the instrument and the science class qualitatively according to the instrument.The results showed that there were statistically significant improvements on science process skils and aspects of theunderstanding of science knowledge. Many students were aware of them positively as well. However, a fewproblems, including too many amounts of writing and difficulties in comunication with one another, were apeared.
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