과학문제풀이과정에서 나타난 초등 과학 영재들의 사고 특성 탐색

참고문헌 (27)

1. "개념도를 통한 과학 영재와 일반 학생의 생물 개념 이해 유형 비교" (2000), 전남대학교 교육대학원
2. "선언적 과학지식의 생성과정에 대한 과학철학적 연구 귀납적, 귀추적, 연역적 과정을 중심으로", 23(3), pp.215~228 (2003)
3. "초등학교 과학영재학생과 일반 학생의 에너지 영역에 대한 개념 비교" (2005), 대구교육대학교 대학원
4. "과학영재의 다중지능 분석" (2001), 연세대학교 대학원
5. "삼원지능 사고양식 학업성취의 관계에서 과학 영재와 일반학생의 구조적 차이", 18(1), pp.115~130 (2004)
6. "과학일기쓰기가 과학 영재의 과학에 관련된 정의적 특성에 미치는 영향", 24(6), pp.1272~1282 (2004)
7. "과학영재학교 교수활동에 관한 학생인식 및 과학수업에서 상호작용 유형", 26(1), pp.30~40 (2005)
8. "과학영재교육 프로그램 분석 모형의 고안과 국내의 과학영재를 위한 생물 프로그램의 실태 분석", 33(1), pp.122~131 (2005)
9. "과학영재와 일반학생의 정서지능과 과학태도 비교" (2005), 경인교육대학교 교육대학원
10. "영재교육기관의 교수ㆍ학습 실태 분석", 51(2), pp.69~86 (2003)
11. "생물 분야 과학 영재들의 학습 양식에 대한 조사 연구", 32(4), pp.267~275 (2004)
12. "과학영재프로그램을 통해 본 과학 관련 태도와 과학 불안도의 관계와 변화", 25(2), pp.284~296 (2005)
13. "초등과학영재의 성격특성과 협동학습에 대한 인식", 36(2), pp.161~175 (2005)
14. "초등학교에서 활용가능한 과학 영재 판별 도구의 개발" (2004), 이화여자대학교
15. "과학 미술 영재학생들의 동기, 플로우, 창의성 관계에 대한 비교분석 연구" (2004), 성균관대학교 대학원
16. "과학영재교육을 위한 웹 기반 STS수업모형 개발", 24(5), pp.851~868 (2004)
17. "협동학습에서 과학영재와 일반학생의 언어적 상호작용 비교" (2005), 경인교육대학교 대학원
18. "초등과학영재를 위한 심화형 교수학습자료의 개발", 29 (2004)
19. "과학영재교육을 위한 문제중심학습 적용 효과", 33(1), pp.1~12 (2005)
20. "과학적 가설의 생성력 향상을 위한 삼원귀추모형의 적용", 24(5), pp.595~602 (2005)
21. "초등과학영재의 인지적 정의적 특성 분석" (2005)
22. 진석언, "Sternberg 사고 유형에 따른 초등학교 과학영재학생과 일반학생의 비교", 11(22), pp.157~177 (2005)
23. "초등학교 과학영재학급 학생선발을 위한 과학 창의적 문제해결력 검사도구 개발", 23(1), pp.27~38 (2006)
24. "What is the thing called science?(3rd ed.),과학이란 무엇인가?" (1999), University of Queensland Press
25. "Science teaching and the development of thinking" (1995), Wadsworth Publishing Company
26. "Clear thinking: A practical introduction, 명료한 사고" (2002), Inc
27. "Clear thinking: A practical introduction,명료한 사고" (2002), Inc

관련 논문AI추천