과학 영재 아동과 일반 아동의 창의적 과학 문제 해결 과정에 대한 사례 연구
A Case Study on the Science Gifted Students' and an Ordinary Student's Creative Science Problem Solving Process
1
조회
0
다운로드
14
인용
0
참고문헌
초록
Abstract
The purposes of this study were to investigate the creative science problem solving (CSPS) process amongst scientifically-gifted students and average students through the qualitative think-aloud research method, and to compare the differences in their CSP, scientific knowledge, scientific process skills, creative thinking, and finally, the affective domain used in their CSPS. For the purposes of this study, two scientifically-gifted 6th grade students and one average student were selected. The results show that one gifted student with good creative thinking skills exhibited better performance in CSPS than the other gifted student, who had the highest level of scientific knowledge. In the case of the average student, in spite of her high level of factual knowledge, she had difficulty in proceeding in CSPS due to her shallow scientific knowledge along with her low level of understanding of the given problem. This study highlights the importance of considering the factors which influence successful CSPS and which can play an important role in the education of scientifically-gifted children. These factors were identified as scientific knowledge, understanding of the scientific process, creative thinking, the affective domain, and science problem solving skills.
참고문헌 (23)
- 김경자, "창의적 문제해결능력 신장을 위한 교육과정 개발의 기초", 교육심리연구, 15(2), pp.129~153 (1997)
- 김명숙, "창의성의 영역 특수성과 영역 일반성의 절충적 대안 탐색: 창의적 잠재력과 창의적 수행을 중심으로", 교육심리연구, 19(4), pp.1139~1158 (2005), 한국교육심리학회
- 김선희, "중학교 수학영재와 과학영재 및 일반학생의 인지적, 정의적, 정서적 특성 비교", 수학교육, 44(1), pp.113~124 (2005), 한국수학교육학회
- 김영채, "창의적 문제 해결 : 창의력의 이론, 개발과 수업" (1999), 교육과학사
- 김영채, "창의성의 평가방안", 교육평론, 14(153), pp.26~30 (2005)
- 박종원, "과학적 창의성 모델의 제안-인지적 측면을 중심으로-", 한국과학교육학회지, 24(2), pp.375~386 (2004), 한국과학교육학회
- 신지은, "과학영재와 일반 학생의 창의성 비교 연구 : 확산적 사고와 과학 창의성을 중심으로", 석사, pp.2002
- 신지은, "과학 영재 할생과 일반 학생은 창의성에서 어떻게 다른가? - 서울대학교 과학영재교육센터 학생들 중심으로", 한국과학교육학회지, 22(1), pp.158~175 (2002), 한국과학교육학회
- 윤초희, "아동의 창의적 문제해결력과 관련이 있는 인지 및 창의성 요인：영재아와 보통아간 비교분석", 아동학회지, 26(5), pp.281~296 (2005), 한국아동학회
- 이정규, "창의성의 측정과 영역성에 대한 탐색적 연구", 박사, pp.2003
- 전경원, "창의학 : 동서양의 하모니를 위한" (2000), 학문사
- 조석희, "과학영재 판별도구의 개발 및 타당화 연구-과학적 사고기능 검사를 중심으로", 초등교육연구, 4, pp.55~69 (1990)
- 조석희, "과학적 창의적 문제 해결력 검사", 한국교육개발원 : 한국교육심리연구소, ~ (1997)
- 창의성 교육 프로그램 개발 연구 보고서-프로그램 활용 방법을 중심으로, "조석희", 교육인적자원부, 전라북도 교육청, ~, pp.연구자료 RM 2005-5 (2005)
- 조연순, "창의적 문제 해결력 신장을 위한 초등과학교육과정 개발 및 적용", 한국과학교육학회지, 20(2), pp.307~328 (2000)
- 한기순, "과학영재와 일반학생들 간의 사고 양식과 지능 및 창의성간의 관계 비교", 교육심리연구, 18(2), pp.49~68 (2004), 한국교육심리학회
- Isaksen, S. G., "Creative problem solving: The basic course" (1985), Bearly Ltd
- Isaksen, S. G., "Creative approaches to problem solving" (1994), Kendall Hunt Pub. Co
- Mumford, M. D., "Creative Thought : Structure, Component and Educational Implications", Roeper Review, 21(1), pp.14~19 (1998)
- Sternberg, R. J., "Defying the crowd: Cultivating creativity in a culture of conformity" (1995), Free Press
- Torrance, P., "The beyonders in a thirty year longitudinal study of creative achievement", Roeper Review, 15(3), pp.131~139 (1993)
- Urban, K. K., "Creativity-A componential approach", Post conference China meeting of the 11th world conference on gifted and talented children (1995)
- van Someren, M. W., "The Think Aloud Method : A practical guide to modeling cognitive process" (1994), Academic Press