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논문KCI 등재

3D 프린터를 활용한 호흡계의 융합 수업이 초등학생의 과학 탐구 능력, 창의적 문제해결력, 과학 흥미도 및 STEAM 프로그램 만족도에 미치는 영향

The Effects of 3D Printing STEAM Class for Respiratory System on the Science Process Skill, Creative Problem Solving Ability, Scientific Interest and STEAM Program Satisfaction of Elementary Students

홍승호|고동국
한국초등과학교육학회 (The Korean Elementary Science Education Society)|2018.08|초등과학교육 (Journal of Korean Elementary Science Education)|제37권 제3호|pp. 323-338|DOI http://dx.doi.org/10.15267/keses.2018.37.3.323

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3D printingSTEAMscientific interestcreative problem solving abilitiesrespiratory system
주제분류교육학

초록

The aims of this study are to develop the STEAM program focused ‘3D printing for respiratory system’ and to ascertain its influence on elementary student’s science process skills, creative problem solving abilities and scientific interest. The developed STEAM program was applied to 5th grade students of O elementary school located in J city. As a result of applying the STEAM program, the experimental group of the STEAM program class improved significantly in creative problem solving abilities and scientific interest than the control group of the theoretical class. The result of learner satisfaction survey of the STEAM program was high. Meanwhile, there was no significant difference in science process skills between the two groups. Therefore, the STEAM program class with the theme of ‘3D printing for respiratory system’ could be meaningful works to encourage students’ interest as well as their creative problem solving ability and scientific interest. In future, continuous and systematic studies on STEAM programs focused on ‘structure and function of our body’ are needed for elementary students’ cognitive and affective developments.

Abstract

The aims of this study are to develop the STEAM program focused ‘3D printing for respiratory system’ and to ascertain its influence on elementary student’s science process skills, creative problem solving abilities and scientific interest. The developed STEAM program was applied to 5th grade students of O elementary school located in J city. As a result of applying the STEAM program, the experimental group of the STEAM program class improved significantly in creative problem solving abilities and scientific interest than the control group of the theoretical class. The result of learner satisfaction survey of the STEAM program was high. Meanwhile, there was no significant difference in science process skills between the two groups. Therefore, the STEAM program class with the theme of ‘3D printing for respiratory system’ could be meaningful works to encourage students’ interest as well as their creative problem solving ability and scientific interest. In future, continuous and systematic studies on STEAM programs focused on ‘structure and function of our body’ are needed for elementary students’ cognitive and affective developments.

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