제7차 초등학교 과학과 교육과정 내용의 적정성 분석 및 평가
Analysis and Evaluation of the Content Relavance in the 7th National Primary Science Curriculum
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Abstract
The purpose of this study was to examine the content relevance of the 7th national primary science curriculum andtextbooks. To fulfil the purpose of the study, we 1) analyzed the 7th national science curriculum of Korea,Californian science standards, the national science curriculum of England and Japan, and current Korean andprofessors of teachers' coleges about the relevance of the science curriculum and textbooks. Main findings of thisstudy are as follows: First, the science contents at each grade level should be determined by the students'characteristics, not by an equal portion rule among physics, chemistry, biology and earth science. Second, theexcessive overlapping and repetition of contents due to the spiral curriculum should be avoid. Third, the number oftopics at each grade level should be reduced, and the similar topics and themes should be integrated for students'deeper understanding. Fourth, the number of science concepts and activities should be reduced to an appropriate levelcurriculum, such as in-depth and supplementary course, should be described not in science contents, but in teachingand learning strategy.
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