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고등학생의 창업교육 경험과 기업가정신의 관계에서 진로개발역량의 매개효과

The Mediating Effect of Career Development Competencies in the Relationship between High School Students' Entrepreneurship Education Experiences and Entrepreneurship

박정아
한국진로·창업경영학회 (The Korean Career·Entrepreneurship & Business Association)|2024.11|한국진로창업경영학회지 (The Journal of Korean Career·Entrepreneurship & Business Association)|제8권 제6호|pp. 205-227|DOI http://dx.doi.org/10.48206/kceba.2024.8.6.205

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진로개발역량Youth entrepreneurship청소년 기업가정신창업교육 경험초·중등 진로교육 현황조사Entrepreneurship education experiencesCareer development competenciesElementary and Secondary Career Education Status Survey

초록

본 연구는 고등학생들이 4차 산업혁명 시대에 적응적으로 대처하고 나아가 창의적이고 주도적인 삶을 위해 필요한 역량으로 기업가정신과 진로개발역량에 초점을 두고, 기업가정신 함양을 목적으로 하는 창업교육 경험이 기업가정신에 미치는 영향에서 진로개발역량의 매개효과를 알아보는 데 그 목적이 있었다. 이를 위해 초·중등 진로교육 현황조사(2023) 고등학생 7,498명의 자료를 분석하였는데, IBM SPSS 29.0 프로그램으로 기술통계분석을 실시하고, 매개효과 검증을 위해 Hayes(2022)의 PROCESS macro 4.3의 4번 모형을 활용하였다. 그 결과, 첫째, 모든 변인 간에 유의미한 정적 상관관계가 나타났고, 고등학생의 기업가정신과 진로준비역량 간 상관도가 가장 높았으며, 고등학생의 기업가정신은 학교 소재지를 제외하고 성별, 학교 설립 유형, 학교 규모, 고등학교 유형에 따라 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 진로개발역량은 고등학생의 창업교육 경험과 기업가정신의 관계를 통계적으로 유의하게 매개하는 것으로 나타났고, 진로개발역량 하위요인인 진로설계역량과 진로준비역량도 각각 고등학생의 창업교육 경험과 기업가정신의 관계를 유의하게 매개하였다. 이러한 결과를 바탕으로 기업가정신 함양 및 창업교육을 개선하기 위한 방안을 학교 차원과 국가 차원으로 나누어 제안하였고, 학교 창업교육 프로그램 개발 시 고려해야 할 사항을 제시하였다. 또한 학교 진로교육이라는 큰 틀 안에서 창업교육이 기업가정신뿐만 아니라 진로개발역량도 함께 함양할 필요가 있다고 강조하였으며, 후속 연구를 위한 제언을 제시하였다.

Abstract

The purpose of this study was to investigate the mediating effect of career development competencies in the relationship between entrepreneurship education experience aimed at cultivating entrepreneurship and entrepreneurship, focusing on entrepreneurship and career development competencies as competencies that high school students need to adaptively cope with the 4th Industrial Revolution and lead creative and proactive lives. To this end, the data of 7,498 high school students from the Elementary and Secondary Career Education Status Survey(2023) were analyzed, and a descriptive statistics analysis was conducted with the IBM SPSS 29.0 program and model 4 of the PROCESS macro 4.3(Hayes, 2022) was used to verify the mediating effect. The main findings were as follows. First, there were significant positive correlations between all variables, with the highest correlation between high school students' entrepreneurship and career preparation competencies, and the entrepreneurship of high school students differed significantly according to gender, school establishment type, school size, and high school type except for school location. Second, career development competencies statistically significantly mediated the relationship between high school students' experience in entrepreneurship education and entrepreneurship, and career design competencies and career preparation competencies, which are sub-factors of career development competencies, respectively also significantly mediated the relationship between high school students' experience in entrepreneurship education and entrepreneurship. Based on these results, this study suggested ways to improve entrepreneurship and entrepreneurship education at the school and national levels, presented considerations for developing school entrepreneurship programs, emphasized the need for entrepreneurship education to foster not only entrepreneurship but also career development competencies within the larger framework of school career education, and provided suggestions for follow-up research.

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