미래사회 핵심역량 함양을 위한 미술 영재 VR 미술 표현 수업 개발 실행연구
An Action Research on Developing Classes for Gifted students in Art Using VR for Cultivating Core Competencies in Future Society
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본 연구는 미술 영재를 대상으로 미래사회 핵심역량 함양을 위한 수업을 개발 및 적용하는 과정을 통한 현장 개선에 그 목적이 있다. 충청북도교육청 지정 청주교육대학교 부설 미술영재교육원 4학년 학생을 대상으로 의사소통 능력과 협업 능력 함양을 위한 VR 미술 표현 수업을 계획 및 적용하고, 수정사항을 반영하여 차년도 수업에 재투입하였다. 이를 위해 계획, 실행, 관찰, 반성의 순환적 과정의 실천적 실행연구 방법을 적용하였다. 프로그램과 앱을 통해 다양한 활용성과 확장성이 있는 VR은 교과 본연의 가치를 학습하는 데에도 유용하지만 교과에 제시되지 않은 가치를 학습하기 위해서도 활용할 수 있다. 본 연구자의 기록이 같은 시행착오를 겪으며 성장하는 다른 교수자의 참고 사례로 활용되길 기대한다.
Abstract
The purpose of this study is to improve the field training through the process of cultivating and applying classes for nurturing core competencies of future society for students gifted in art. A VR art expression class was planned and applied to develop communication and collaboration skills for 4th grade students at the Art Gifted Education Center, and the revisions were reflected and re-introduced into the class for the next year. To this end, the practical action research method of the cyclical process of planning, execution, observation and reflection was applied. Having extensive usability and scalability when applied through various programs and apps, VR is useful for learning the intrinsic value of the subject. It can also be used students to learn values not directly presented in the subject. It is hope that this research will be used as a valid reference for those who go through the similar difficulties and errors conducting researches in this field.
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