학사경고를 받은 공과계열 중국인 유학생의 학업적 적응에 관한 내러티브 탐구
A Narrative Inquiry of Academic Adjustment of Chinese Engineering Students placed on Academic Probation
0
조회
0
다운로드
14
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구에서는 학사경고를 받은 P대학교 공과계열 중국인 유학생들이 학업적 적응 과정에서 무엇을 경험했는지, 그리고 이 경험의 개인적·사회적 의미는 무엇인지를 내러티브 탐구 방법을 통해 살펴보았다. 연구 참여자들은 학업적 적응 과정에서 첫째, 적절한 진로탐색 과정이 없이 학교와 학과를 선택한 경우가 많았다. 둘째, 이들은 공과계열 수학과 역학이 어려운 점, 한국어 능력이 부족한 점, 영어로 진행하는 수업이 어려운 점 등으로 인해 학사경고를 받게 되었다. 셋째, 이들은 성적을 잘 받을 수 있는 과목 위주의 수강과 어려운 과목의 학습시간과 학습량을 증가시키는 방법으로 학사경고를 극복하였다. 넷째, 이들은 자신의 선택에 책임을 지고 유학생활을 끝까지 포기하지 않으려고 노력하였고, 나아가 한국에서 긍정적인 미래의 모습까지 계획하고 있었다. 공과계열 중국인 유학생들의 학업적 적응을 높이기 위해서 사회적 차원에서는 학과정보와 진로탐색과정을 제공하고, 정책적으로 더 높은 한국어 능력 수준을 요구해야 한다. 그리고 유학생들은 개인적 차원에서도 학업적 적응을 위한 노력을 늘려야 할 것이다.
Abstract
This study is to search for what Chinese students studying Engineering in Korea have experienced in Academic Adjustment Process and what is the meaning of that experience in personal and social aspects through a narrative inquiry. First, they intend to select their school and department without a valid career exploration process, which is one of the causes that they have difficulties from a first step in studying. Second, the reasons why Chinese students are placed on Academic Probation are the difficulties in mathematics and mechanics, their low ability in Korean, and their difficulties in adjusting to the classes in English, etc. Third, the solution to get over the difficulties like Academic Probation in studying in Korea for Chinese students is that they need to register for courses which are easy to get good grade and increase the amount of learning time. Finally, this study checks and confirms their efforts not to give up their studying in Korea because this life is their choice and their positive future plans.
참고문헌 (18)
- 김대현, "중국 유학생의 적응 경험에 관한 연구", 한국교육사상연구회 학술논문집, 37, pp.1~12 (2007)
- 김명광, "외국인 유학생들의적정 어휘학습량에 대한 일고", 국제어문, (69), pp.289~307 (2016), 국제어문학회
- 김서정, "아시아 유학생의 한국 유학생활 경험에 관한 내러티브 탐구", 교육인류학연구, 19(3), pp.153~183 (2016), 한국교육인류학회
- 김영천, "질적연구방법론 Ⅱ: Mehods" (2015), 아카데미프레스
- 김지훈, "외국인 유학생들의 한국유학 동기와 경험 연구: 서울 A 대학 석사과정 학생들의 내러티브를 중심으로", 동아연구, 30(2), pp.73~101 (2011), 동아연구소
- 김필성, "내러티브 탐구 과정과 절차에 대한 고찰", 내러티브와 교육연구, 3(2), pp.103~118 (2015), 한국내러티브교육학회
- 박미숙, "외국인 대학원생의 학교생활적응에 관한 연구 -스트레스 및 적응과정을 중심으로-", 외국어로서의 한국어교육, 40, pp.109~140 (2014), 언어연구교육원 한국어학당
- 박성원, "외국인 유학생의 학문공동체 참여에 관한 내러티브 연구", 교육인류학연구, 17(1), pp.103~158 (2014), 한국교육인류학회
- 박세원, "외국인 유학생의 대학생활 적응에 관한 내러티브 연구 : 경북대학교를 중심으로", 석사, 사회복지학과, pp.2012
- 봉동택, "한국대학의 국제화 전략연구: 중국인 유학생 유치의 질적 극대화를 위한 전략적 개선방안을 중심으로", 석사, pp.2016
- 전재은, "니하오? 국내 중국인 유학생의 한국 학생과의 교우관계 : 중국인 유학생의 경험과 인식", 한국교육학연구, 18(1), pp.303~326 (2012), 안암교육학회[DOI]
- 정윤경, "한국 발도르프학교 졸업생의 진로탐색과정에 대한 내러티브 탐구", 교육사상연구, 30(2), pp.147~175 (2016), 한국교육사상연구회
- 주휘정, "외국인 유학생의 국내대학 학습경험에 관한 질적 연구", 교육문제연구, (36), pp.135~159 (2010), 교육문제연구소
- 홍영숙, "내러티브 탐구에 대한 이해", 내러티브와 교육연구, 3(1), pp.5~21 (2015), 한국내러티브교육학회
- Baker, R., "Student adaptation to college questionnaire manual" (1989), Western Psychological Services
- Connelly, F. M., "Teachers as curriculum Planners. Ontario: The Ontario Institute for Studies in Education" (1988), Teachers College Press
- Clandinin, D. J., "Narrative inquiry: Experience and story in qualitative research" (2000), Jossey-Bass
- Yoon, E., "Critical issues of literature on counseling international students", Journal of Multicultural Counseling &Development, 32(1), pp.33~44 (2004)