애니메이션을 활용한 감정코칭 프로그램이 유아의 또래 유능성과 담임교사와의 의사소통에 미치는 영향
The Effect of Emotion Coaching Program using Animation on Infant’s Peer Competence and Communication with Teachers in charge
0
조회
0
다운로드
6
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 어린이집에 다니는 만 5세 유아를 대상으로 유아의 또래 유능성과 담임교사와의 의사소통 향상을 위한 애니메이션을 활용한 감정코칭 프로그램을 개발하고 적용하여그 효과성을 검증하는 데 있다. 이를 위해 서울지역에 거주하는 유아 만 5세 30명을 선정하여 실험집단 15명, 통제 집단 15명을 구성하였다. 실험집단 만 5세 유아 15명을 대상으로 애니메이션을 활용한 감정코칭 프로그램을 주 1회 50분씩 총 7회로 실시하였다. 프로그램의주 내용은 다양한 감정 장면을 통해 만5세 유아들의 감정의 명명화와 나의 감정을 인식하고타인의 감정을 공감할 수 있도록 구성되었다. 프로그램의 효과성 검증을 위해 또래 유능성, 담임교사와의 의사소통(사회적 능력검사)을 사전, 사후, 추후(코칭 종료 4주 후)로 실시한 결과, 또래 유능성과 담임교사와의 의사소통 모두 유의미하게 향상되었고 프로그램 지속성도검증되었다. 마지막으로 본 연구결과를 통한 연구의 시사점, 제한점, 향후 연구에 대한 제언으로 논의하였다
Abstract
The purpose of the study is to investigate the effect of an emotion coaching program using animation(the program) on infant peer competence and communication with teachers in charge (teachers). To this end, 30 infants aged 5 years residing in the Seoul area were selected to form 15 experimental groups and 15 control groups. An emotional coaching program using animation for 15 children aged 5 years in the experimental group was conducted 7 times a week for 50 minutes each. The main contents of the program were organized to name the emotions of children aged 5 years old through various emotion scenes, to recognize my emotions and to empathize with the emotions of others. To verify the effectiveness of the program, peer competence and communication with the classroom teacher (social competency test) were conducted before, after, and after (4 weeks after the end of coaching). As a result, both peer competence and communication with the classroom teacher were significant. And the program continuity was verified. Finally, the implications and limitations of the study through the results of this study, and suggestions for future research were discussed.
참고문헌 (113)
- 고영선, "한국단편애니메이션을 활용한 초등학교 1, 2학년 주제중심 통합수업 연구: 미술교과를 중심으로", 조형교육, (51), pp.26~54 (2014), 한국조형교육학회
- 고윤지, "유아의 놀이성, 놀이주도성 및 의사소통능력 수준에 따른 놀이행동", 아동학회지, 34(1), pp.175~189 (2013), 한국아동학회[DOI]
- 김광희, "애니메이션 가디언즈를 활용한초등학생 진로교육 프로그램개발 및 효과", 석사, pp.2015
- 김경란, "그림책을 활용한 독서코칭이 유아의 독서환경, 의사소통능력, 의사소통태도에 미치는 효과", 어린이문학교육연구, 15(3), pp.1~24 (2014), 한국어린이문학교육학회
- 김보영, "유아의 실행기능, 자아존중감, 정서지능이 또래유능성에 미치는 영향", 육아지원연구, 11(3), pp.29~51 (2016), 한국육아지원학회[DOI]
- 김수지, "대인관계 향상을 위한상호작용적 영화치료의 효과", 한국심리학회 학술대회 자료집, 2005(1), pp.360~361 (2005)
- 김순이, "아동의 부정적 정서표현에 대한 어머니의 반응과 부모의 양육행동, 아동의 공감과 정서조절 능력이 사회적 유능성에 미치는 영향", 뇌교육연구, 18, pp.93~120 (2016)
- 김소영, "만성 조현병 환자의 음악적 청각과 미술적시각자극에 대한 정서인식", 신경정신의학, 55(4), pp.415~424 (2016), 대한신경정신의학회[DOI]
- 김영경, "역할놀이 프로그램이 지역아동센터 이용 아동의 사회성 및 자기효능감에 미치는 영향", 한국사이코드라마학회지, 22(2), pp.71~82 (2019), 한국사이코드라마.소시오드라마학회[DOI]
- 김영숙, "극놀이에서 교사의 단계별 지지가 유아의 언어적 의사소통에미치는 효과", 아동학회지, 18(2), pp.229~240 (1997)
- 김옥련, "유아언어활동의 이론과 실제" (1988), 창지사
- 김현정, "보육교사 의사소통 훈련프로그램이 교사-유아 상호작용 및 대인관계 향상에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2011
- 김현정, "그림책을 활용한 감정코칭이 예비유아교사의 정서지능과 회복탄력성에 미치는 영향", 학습자중심교과교육연구, 19(19), pp.421~444 (2019), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 김현정, "정신건강과 일반적 신체건강 간 관계", 한국심리학회지: 건강, 21(4), pp.815~828 (2016), 한국건강심리학회[DOI]
- 권유선, "그림책을 활용한 수학적 의사소통하기 및 표상활동이 유아의 수학능력과 창의성에 미치는 영향", 열린유아교육연구, 15(1), pp.63~84 (2010), 한국열린유아교육학회
- 마성애, "정서 및 문제행동 유아의 관계형성과 소통을 위한 감정코칭의 효과", 석사, 유아교육학과 유아교육전공, pp.2013
- 문지연, "동화를 활용한 게임 활동이 유아의 놀이성과 또래 유능성에 미치는 영향", 석사, pp.2018
- 민서희, "애니메이션 치료프로그램 효과 분석 - 지역아동센터 청소년의 우울증 개선사례 분석을 바탕으로-", 예술과 미디어, 12(2), pp.123~130 (2013), 예술과미디어학회[DOI]
- 박경혜, "동화 애니메이션을 활용한 언어지도가 학습장애아동의 어휘력에 미치는 효과", 석사, 초등특수교육, pp.2005
- 박기수, "애니메이션 서사 구조와 전략" (2004), 논형
- 박미리, "만화․애니메이션 활용창의성 프로그램이 유아의 창의성과 창의적 문제해결력에 미치는 효과", 창의력 교육연구, 9, pp.49~75 (2009)
- 박유미, "그림책을 활용한 문학 활동이 영아의 언어 능력 및 의사소통 능력에 미치는 영향", 유아교육·보육복지연구, 17(3), pp.5~29 (2013), 한국유아교육ㆍ보육복지학회
- 박종수, "의사소통 증진 활동이 유아의 또래 유능성에 미치는 효과", 석사, 유아교육, pp.2008
- 박주희, "취학 전 아동용 또래 유능성 척도 개발에 관한 연구", Human Ecology Research, 39(1), pp.221~232 (2001), 대한가정학회
- 박주희, "아동의 또래 유능성에관련된 어머니의 양육목표, 양육행동 및또래관계 관리전략", 아동학회지, 22(4), pp.1~15 (2001)
- 박지영, "유아의 기질, 또래유능성, 어머니의 양육태도와 유아의 문제행동 간의 관계", 미래유아교육학회지, 17(4), pp.139~162 (2010), 미래유아교육학회
- 박찬옥, "감정코칭을 통한 외톨이 유아의 또래관계 형성을 위한 협력적 실행연구", 유아교육학논집, 23(1), pp.233~263 (2019), 한국영유아교원교육학회[DOI]
- 박현지, "만화애니메이션을 활용한 집단미술치료가 아동의 정서지능과 사회성에 미치는 효과", 한국아동심리치료학회지, 14(2), pp.1~16 (2019), 한국아동심리치료학회
- 배수민, "픽사의 단편 애니메이션을 활용한 유아 창의성 증진 프로그램개발 연구", 한국유아교육학회 정기학술발표논문집, pp.660~660 (2016)
- 배윤미, "유아의 정서성과 정서조절전략이또래유능성에 미치는 영향", 석사, pp.2015
- 백혜경, "동화를 활용한 칭찬활동이 만 4세 유아의 자아존중감 및 친사회적 행동 향상에 미치는 효과", 학습자중심교과교육연구, 19(22), pp.465~485 (2019), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 보건복지부 육아정책 연구소, "2018년 보육실태 조사결과", 경향신문, ~ (2019)
- 서숙경, "감정코칭 부모교육이 어머니의 정서반응태도와 양육효능감에 미치는 효과", 놀이치료연구, 16(1), pp.95~109 (2012), 한국아동심리재활학회[DOI]
- "서울 특별시유아교육 진흥원", ~
- 서유리안나, "감정코칭 부모교육 프로그램이 양육효능감 및 부모-자녀 의사소통에 미치는 영향", 석사, 상담심리(교육학), pp.2010
- 손영희, "감정코칭을 활용한 유아교육 프로그램이 유아의 사회적 능력에 미치는 영향", 석사, pp.2015
- 송기범, "동작어휘 상징의 애니메이션 효과성 검증 연구 - 성인, 아동, 지적장애아동을 중심으로", 지적장애연구, 14(4), pp.293~310 (2012), 한국지적장애교육학회
- 신수경, "놀이유형에 나타난 유아의 의사소통전략에 관한 연구", 유아교육학논집, 12(3), pp.329~350 (2008), 한국영유아교원교육학회
- 신정민, "어머니 대상 감정코칭 프로그램이 어머니의 자녀에 대한 갈등대처능력 및 사회적 기술에 미치는 영향", 석사, 코칭심리학과 코칭심리전공, pp.2014
- 양옥승, "유아교육개론" (2001), 학지사
- 안현주, "만2세 영아와 교사 간 비언어적 의사소통의 의미 탐구", 유아교육·보육복지연구, 22(2), pp.195~224 (2018), 한국유아교육ㆍ보육복지학회[DOI]
- 엄은나, "유아의 의사소통 능력 향상을 위한 프로그램 구성 및 적용효과", 박사, 유아교육학, pp.2006
- 2018년 전국보육실태조사-어린이집조사 보고, "유해미", ~ (2018)
- 이강훈, "빅데이터에 기초한 ‘2019 개정 누리과정 평가’ 키워드 네트워크 분석", 열린유아교육연구, 25(4), pp.79~109 (2020), 한국열린유아교육학회[DOI]
- 이계일, "에듀테인먼트 애니메이션의 특성에 관한 연구 : TV 시리즈 애니메이션을 중심으로", 석사, 애니메이션기획연출, pp.2008
- 이동자, "교류분석 프로그램이 어린이집 교사와 유아 간 의사소통에 미치는 영향", 석사, 특수교육, pp.2009
- 이미진, "감정코칭을 활용한 역할놀이 활동이 유아의 정서지능과 사회적 기술에 미치는 효과", 학습자중심교과교육연구, 20(4), pp.1177~1197 (2020), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 이선애, "교사-유아의 관계와 유아의 또래유능성 및 자기조절능력 간의 관계연구", 아동학회지, 31(2), pp.1~15 (2010), 한국아동학회
- 이수진, "또래협동 신체활동이 유아의 또래유능성 및 자기조절력에 미치는 영향", 어린이문학교육연구, 14(1), pp.81~101 (2013), 한국어린이문학교육학회
- 이손연, "동화에 기초한 실내 모래놀이활동이 유아의 창의성과 정서지능에 미치는 영향", 한국육아지원학회 학술대회지, pp.153~158 (2016)
- 이승복, "어린이의 단어 의미 획득: 단어 대치 현상으로 본 대조성 원리", 한국심리학회지 : 발달, 7(1), pp.164~197 (1994)
- 이양순, "어머니의 정서표현성과 유아의 자기조절능력 및 또래유능성", 한국보육지원학회지, 2, pp.41~63 (2006)
- 이윤옥, "동화를 활용한 창의적 사고기법 연계 감정코칭 문제해결 활동이 유아의 창의성에 미치는 영향", 유아교육학논집, 18(6), pp.363~381 (2014), 한국영유아교원교육학회
- 이원영, "유아의 사회성발달 프로그램 개발 연구", 유아교육연구, 13, pp.65~91 (1993)
- 이종길, "미디어 리터러시(Media Literacy) 접근을 활용한 유아 디자인 교육에 대한 기초연구", 어린이문학교육연구, 13(3), pp.355~378 (2012), 한국어린이문학교육학회
- 이혜선, "감정코칭 미술교육프로그램이 아동의 문제행동에 미치는 영향", 미술교육논총, 30(3), pp.145~170 (2016), 한국미술교육학회
- 이희연, "The Effect of Animationson the AAC Symbol Recognitionof Children with Intellectual Disabilities", 특수교육, 12(2), pp.185~202 (2013), 특수교육연구소
- 장경자, "유아기질이 유아자아존중감과 또래유능성에 미치는 영향", 디지털융복합연구, 11(11), pp.705~715 (2013), 한국디지털정책학회
- 전인경, "그림책을 활용한 감정코칭 활동이 유아의 감정조망수용능력과 대인문제해결사고에 미치는 영향", 석사, pp.2015
- 전현주, "애니메이션 활용 딕토글로스 지도가 초등 영어 학습자의 듣기․쓰기 및 정의적 영역에 미치는 영향", 초등영어교육, 18(1), pp.27~54 (2012), 한국초등영어교육학회[DOI]
- 정미숙, "감정코칭을 활용한 프로그램이아동의 자기조절력 향상에 미치는 효과", 석사, pp.2016
- 정용국, "텔레비전 만화영화의 친사회적 효과: 보상과 동일시가 친사회적 사고와 행동 의도에 미치는 영향", 한국언론학보, 54(6), pp.261~286 (2010), 한국언론학회
- 정석진, "웹툰애니메이션을 활용한 아동교육콘텐츠의 구축 및 효과에 관한 연구", 석사, pp.2015
- 조미숙, "그림책을 활용한 감정코칭이 만2세반 영아기의 정서조절과 또래 상호작용에 미치는 효과", 석사, pp.2016
- 주봉관, "유아 대상 뉴스 리터러시 교육이 유아의 수용ㆍ표현 어휘력에 미치는 영향", 유아교육학논집, 21(1), pp.365~384 (2017), 한국영유아교원교육학회
- 지성애, "유아의 정서실행기능과 인지처리능력, 자기조절능력 및 마음이론 간의 관계", 유아교육학논집, 20(2), pp.223~247 (2016), 한국영유아교원교육학회
- 車美貞, "創意性 訓練 프로그램의 構成方法, 敎師訓練 與否가 幼兒의 創意的 行動에 미치는 영향", 석사, 아동학, pp.1991
- 최성애, "청소년 감정코칭" (2012), 해냄출판사
- 최성애, "최성애 박사의 행복 수업: 소중한 인생을 함께 하기 위한 가트맨식 부부 감정코칭" (2017), 해냄출판사
- 최우미, "Gottman 감정코칭 부모교육프로그램의 효과: 어머니의 자녀양육태도와양육 스트레스에 미치는 영향", 석사, pp.2015
- 한상철, "또래 상담자 훈련이 또래상담자의 자기 존중감과 의사소통 능력에 미치는 효과", 교육학논총, 25(2), pp.85~99 (2004)
- 허정경, "자유놀이에서 유아의 갈등상황에 따른 의사소통 전략", 아동과 권리, 14(2), pp.293~312 (2010), 한국아동권리학회
- 황윤세, "유아의 놀이성과 또래유능성 및교사성간의 관계", 열린유아교육연구, 11(2), pp.211~228 (2006), 한국열린유아교육학회
- 황지영, "감정코칭을 통한 외톨이 유아의또래관계 형성에 관한 협력적 실행 연구", 박사, pp.2018
- Bailey, L. B., "A review of the research : Common core state standards forimproving rural children’s school readiness", Early ChildhoodEducation Journal, 42, pp.389~396 (2014)
- Bandura, A., "Influence of a model’s reinforcement contingencies on the acquisition of imitative responses", Journal of Personality and Sicial Psychology, 11, pp.589~595 (1965)
- Bradberry, T., "감성지능 코칭법" (2011), 넥서스
- Chomsky, N., "The responsibility of intellectuals", pp.241~ (1968), Univ. Department of Philosophy
- Clarke-Stewart, K. A., "Development and prediction of children’s sociability from 1 to 2½ years", Developmental Psychology, 16(4), pp.290~ (1980)
- Cosier, R. A., "An evaluation of the effectiveness of dialectical inqury systems", Management Science, 24, pp.1483~1490 (1989)
- Elliot, A. J., "Child language" (1981), Cambridge University Press
- Erikson, E., "On generativity and identity : From a conversation with Erik and Joan Erikson", Harvard Educational Review, 51(2), pp.249~269 (1981)
- Fineman, S., "Emotion in organizations" (2000), Sage
- Flavell, J. H., "The development of knowledge about visual perception", Nebraska symposium on motivation (1977), University of Nebraska Press
- Gazda, G. M., "Group Prosedur with Children: A Developmental Approach" (1999), Counseling
- Ginott, H. G., "교사와 학생 사이" (2003), 양철북
- Gordon M., "공감의 뿌리" (2010), 샨티
- 남은영, "내 아이를 위한 사랑의 기술" (2007), 한국경제신문사
- Gottman, J. M., "Meta-emotion, children’s emotional intelligence, and buffering children from marital conflict", Emotion, social relationships, and health, 23~40 (2001)
- Gottman J. M., "감정코치법. 정창우 역. 서울; 인간사랑. Hatch, J. A. (1987). Peer interaction and development of social competence", Child Study Jounal, 17(3), pp.169~183 (1987)
- Gottman J. M., "Meta-emotion : How families coimmunicates emotionally" (1997), Laweence Erlbaurn Associates, Inc
- Gottman, J. M., "내 아이를위한 감정코칭" (2011), 한국 경제신문
- Hatch, J. A., "Peer interaction and the development of social competence", Child Study Journal, 5 (1987)
- Howes, C., "Child’s play with adults, toys, and peers : An examination of family and child-care influences", Developmental Psychology, 23(3), pp.423~ (1987)
- Hymes, D., "On Communicative Competence, In J. B. Prid & A. Holmes(Eds.), Harmondsworth:Penguin. Howes, C. (1987). Social Competence with Peers in young children :Developmental sequences", Developmental Review, 7(3), pp.252~272 (1970)
- Johnson, C., "Peer acceptance andsocial adjustment in preschool and kindergarten", Early ChildhoodEducation Journal, 27 (2000)
- Knight, G, P, "The effects of informationprocessing demands and social-situational factors on the social decision making of children", Journal of Experimental Child Psychology, 43, pp.244~259 (1987)
- Kostenlnik, M., "유아를위한 사회정서 지도" (2005)
- Ladd, G. W., "Having friends, keeping friends, making friends, and being liked by peers in the classroom : Predictors of children’s early school adjustment?", Child development, 61(4), pp.1081~1100 (1990)
- Lauw, M. S., "Improving parenting of toddlers’emotions using an emotion coaching parenting program : a pilot study of tuning in to toddlers", Journal of Community Psychology, 42(2), pp.169~175 (2014)
- Medina, J., "내 아이를 위한 두뇌코칭" (2012), 한국경제신문
- Muller, E, "The maintenance of verbal exchanges between young children", Child Development, 43, pp.930~938 (1972)
- Rolls, E. T., "Emotion explained" (2005), Oxford University Press
- Piaget, J., "The relation of affectivity to intelligence in the mental development of the child", Bulletin of the Menninger clinic, 26(3), pp.129~ (1962)
- Salovey, P., "Emotional intelligence", Imagination, Cognition, and Personality, 9(3), pp.185~211 (1990)
- Schwartz, J. P., "Examination of parenting styles of processing emotions and differentiation of self", The Family Journal, 14(1), pp.41~48 (2006)
- Schwenk, C., "Effects of the expert, devil’s advocate, and dialectical inquiry methods on prediction performance", Organizational Behavior and Human Performance, 26, pp.409~424 (1980)
- Shaffer, D. R, "발달심리학" (2005), 서울시그마프레스
- Shaffer, G., "Wto Blue-Green Blues: The Impact of US Domestic Politics on Trade-Labor, Trade-Environment Linkages for the WTO’s Future", Fordham Int’l LJ, 24, pp.608~ (2000)
- Shields, M. D., "An empirical analysis of firms’ implementation experiences with activity-based costing", Journal of management accounting research, 7(1), pp.148~165 (1995)
- Slaby, R. G., "Early violence prevention:Tools for teachers of young children", National Association for the Education of Young Children, ~ (1995)
- Trawick-Smith, J., "Drawing back the lens on play: A frame analysis of the play of children from Puerto Rico", annual meeting of the American Educational Research Association (2000)
- Vandell, D. L., "Infants’interaction with mother, sibling and peer : Contrasts and relations between interaction wystems", Child Development, 58, pp.176~186 (1987)
