역량 중심 복지국가와 교육혁신 4.0: 핀란드 교육개혁 모델의 특징과 함의
Enabling Welfare States and Educational Reform 4.0: The Case of Finland
0
조회
0
다운로드
3
인용
0
참고문헌
키워드
초록
포스트 코로나 시대로의 이행이 본격화되는 가운데 후기 근대적 사회구조 변동이 제기하는 다중적 위기와 도전에 직면하여 미래지향적 교육체제를 구축할 필요성이 높게 제기된다. 이 글은 글로벌 팬데믹 위기 대응은 물론 포스트 코로나 체제로의 이행 과정에서 하나의 국제적 혁신 사례로 평가받는 핀란드 교육개혁 모델의 특징과 함의를 탐구한다. 20세기 후반 합의적 민주주의와 사회적 코포라티즘 기반 조정시장경제, 그리고 보편주의 복지국가 체제를 건설하는 데 성공한 핀란드는 오늘날 하나의 역량 중심 복지국가(an enabling welfare state)로 진화하고 있으며, 이 과정에서 신자유주의적 글로벌 교육개혁 운동과 담론을 뛰어넘는 교육혁신 ‘제4의 길(The Fourth Way)’의 구체적 상을 선도적으로 실천해왔다. 이 글은 역량 중심 복지국가와 교육혁신 4.0의 개념적 틀에 기반하여 핀란드 교육개혁 모델의 특징과 함의를 체계적으로 분석한다. 구체적으로, 1960-70년대 이래 핀란드의 종합학교 교육개혁, 특수교육 패러다임의 혁신, 교원양성체제 개혁, 국가교육과정 혁신 등 주요 교육개혁 사례를 분석하고, 그 핵심 특징과 함의를 도출한다.
Abstract
Alongside the advance of the Post-COVID era, it is demanded to build a future-oriented education system addressing multiple crises and challenges posed by late-modern transformation of the societal structure. This article explores the features and implications of the Finnish education model, which is regarded as an international example of innovation in both responding to the pandemic crisis and transitioning to a Post-COVID regime. During the late 20th Century, Finland could succeed in developing a consensual democracy, a coordinated market economy based on societal corporatism, and a Nordic-type universal welfare state. The country is now evolving into an enabling welfare state, pioneering a specific vision of ‘The Fourth Way’ of educational innovation that goes beyond neo-liberal global education reform movements. Based on the conceptual framework combining theories of enabling welfare states and educational reform 4.0, this article presents a systemic analysis of the Finnish education model, focusing on the comprehensive school reform, innovations in special education system, changes of the teacher education scheme, and new approaches towards the National Core Curriculum.
참고문헌 (40)
- 고스타 에스핑-앤더슨, "21세기새로운 복지국가", pp.83~139 (2006), 나남출판
- 린다 달링-해먼드, "세계교육개혁, 민영화 우선인가? 공적 투자강화인가?" (2017), 살림터
- 마사 C. 누스바움, "역량의 창조: 인간다운 삶에는 무엇이 필요한가?" (2015), 돌베게
- 박남기, "학교교육 혁신의 방향과 과제: 교육개혁을 위한 새패러다임 탐색", 한국교원교육학회 학술대회자료집, pp.69~115 (2015)
- 미래교육체제 수립을 위한 사회적 합의 절차와 방법, "서현수", 대통령직속국가교육회의, ~ (2019)
- 서현수, "핀란드의 의회, 시민, 민주주의: 열린, 포용적 의회-시민관계를 향하여" (2019), 빈빈책방
- 서현수, "학교 민주시민교육의 세계적 동향과 과제" (2019), 살림터
- 서현수, "핀란드 복지국가의 과거, 현재, 미래: 정치제도, 복지체제, 교육정책의 연계와 다이내믹을 중심으로", 스칸디나비아 연구, (28), pp.97~139 (2021), 한국 스칸디나비아학회
- 서현수, "외국의 고용노동교육실태조사 Ⅱ", pp.199~246 (2022), 한국고용노동교육원
- 아마티아 센, "자유로서의 발전" (2013), 갈라파고스
- 외국의 모범적 (초등)교원양성체제에 대한 비교 연구, "이혁규", 전국교원양성대학교공동교육혁신센터, ~ (2022)
- 임유나, "핀란드 2014 개정 국가 교육과정의 특징 분석: 역량 구현 방식을 중심으로", 교육과정연구, 35(1), pp.145~171 (2017), 한국교육과정학회
- 파시 살베리, "핀란드의 끝없는 도전: 그들은 왜 교육개혁을 멈추지 않는가" (2016), 푸른숲
- 하그리브스, A.P., "학교교육 제4의 길 1권, 2권" (2015), 21세기교육연구소
- 한넬레 니에미, "핀란드 교육의 기적: 핀란드 학교의 가르침과 배움, 그 원리와 실천" (2017), 살림터
- Ahtiainen, R., "The 21st century reforms(re)shaping the education policy of inclusive and special education in Finland", Education Sciences, 11(11), pp.750~ (2021)
- Cuthbert, R., "The fourth way : the inspiring future for educational change", British Journal of Sociology of Education, 32(4), pp.643~663 (2011)
- "EV 90/2010 vp. Eduskunnan vastaus 90/2010 vp Hallituksen esitys laiksi perusopetuslain muuttamisesta"[URL]
- Finnish National Agency for Education, "National Core Curriculum for Basic Education 2014, 2nd Edition", Juvenenes Print, 5~ (2016)
- Gilbert, N., "The Enabling State: Modern Welfare Capitalism in America" (2004), Oxford University Press
- Gilbert, N., "The “Enabling State?” from public to private responsibility for social protection: Pathways and pitfalls" (2005), OECD
- Hakala, L., "A touchstone of Finnish curriculum thought and core curriculum for basic education: Reviewing the current situation and imagining the future", Prospects, 51(1-3), pp.473~487 (2021)
- "HE 127/2020 vp. Hallituksen esitys eduskunnalle laiksi valtioneuvostosta annetun lain 2 §:n muuttamisesta(2020년 핀란드 정부가 의회에 제출한 의무교육 연장 법안)"[URL]
- Heinonen, O.-P., "What have we learnt in Finland about teaching", education during coronavirus pandemic?, 2020, ~
- Jahnukainen, M., "Finland’s Famous Education System: Unvarnished Insights into Finnish Schooling", pp.401~415 (2023), Springer Nature
- Kivirauma, J., "Excellence through special education? Lessons from the Finnish school reform", International review of education, 53, pp.283~302 (2007)
- Kosunen, S., "Discursive narratives of comprehensive education politics in Finland", European Educational Research Journal, 17(5), pp.714~732 (2018)
- Lavonen, J., "Audacious education purposes: How governments transform the goals of education systems", pp.65~80 (2020)
- Lavonen, J., "Primary and secondary education during Covid-19: Disruptions to educational opportunity during a pandemic", pp.105~123 (2022), Springer
- Miettinen, R., "Innovation, human capabilities, and democracy: Towards an enabling welfare state" (2013), Oxford University Press
- "Teacher Education Development Program 2022-2026" (2022)[URL]
- Niemi, H., "Teaching the world’s teachers" (2020)
- Opetushallitus, "Lukion opetussuunnitelman perusteet 2019" (2019), Punamusta Oy
- Pernaa, V., "Sivistyksen ja tiedon Suomi" (2007), Edita
- Sahlberg, P., "The fourth way of Finland", Journal of educational change, 12, pp.173~185 (2011)
- Sahlberg, P., "Does the pandemic help us make education more equitable?", Educational Research for Policy and Practice, 20, pp.11~18 (2021)
- Sahlberg, P., "The fourth way of Finland", Journal of educational change, 12(2), pp.173~185 (2011)
- Thuneberg, H., "Conceptual change in adopting the nationwide special education strategy in Finland", Journal of educational change, 15, pp.37~56 (2014)
- Tirri, K., "The last 40 years in Finnish teacher education", Journal of Education for Teaching, 40(5), pp.600~609 (2014)
- "Pääministeri Sanna Marinin puhe OAJ:n Koulutusvaikuttajagaalassa" (2020)[URL]