우리나라 전래그림동화 속에 나타난 주인공의 자아개념에 대한 내용분석
Content Analysis on the Self-Conception of Main Characters in Korean Folktales
1
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 우리나라 전래그림동화 속에 나타난 주인공의 자아개념에 대하여 내용분석을 함으로써 우리나라 전래그림동화가 유아의 자아개념 형성에 미치는 영향에 대하여 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 연구대상은 3곳 이상의 인터넷 서점에서 공통적으로 순위 안에 든 베스트셀러 도서 가운데 줄거리와 주제에 있어서 유아의 자아개념 형성에 도움을 줄 수 있다고 판단되는 도서를 연구대상으로 선정하였다. 본 연구에서는 내용분석으로 자료를 분석하였다. 사용된 분석 단위는 문장이며 주인공 자신이 스스로에 대한 생각이나 느낌을 표현한 것과 그 외 제3자의 해석․이해, 표현 그리고 3인칭과 전지적 작가시점에서 화자가 주인공에 대해 설명․묘사하고 평가한 부분까지도 모두 포함시켰다. 그 결과 전래 그림동화에 나타난 자아개념의 긍정 표현이 부정 표현보다 더 많이 나타났고 정서적 자아와 일반적 자아, 신체적 자아가 가장 많이 나타났으며 ‘사건의 연속’과 ‘일반적 진술과 정교화’, ‘원인과 결과’의 순으로 이야기 유형이 가장 많이 나타났다. 자아개념의 하위유형에 따른 이야기 구조 유형을 분석한 결과 다섯 가지 자아개념 범주별 이야기 구조 유형이 어느 한쪽으로 치우치지 않고 고르게 구성되어 있음을 알 수 있었다. 이에 본 연구는 우리나라 전래그림동화가 유아의 자아개념 형성에 어떠한 영향을 주는지 구체적으로 살펴보고 도서의 선정 기준과 우리나라 전래그림동화가 나아가야 할 방향을 제시해주었다는 점에서 매우 의의가 있다고 하겠다.
Abstract
The purpose of this study is to investigate a possible influence of Korean traditional folktales on the development of children’s self-conception by analyzing selected main characters’ self-conception in Korean folktales. The subjects of this study were selected from the best-selling folktale picture books for 3 to 6-year-old children in Korea which has been considered to have a positive influence on the development of children’s self-conception in terms of themes and storylines. The chosen books have been concurrently sold by more than three Korea-based online bookstores (Yes24, Interpark, Kyobo, Libro, and Aladin, among others). Content analysis, especially based on sentences, was used to analyze the selected texts. Main characters’ expressions on their own thoughts, feelings, understandings and self-evaluations were included along with the descriptions and explanations of the main characters made by third-parties or omniscient narrators. The results of the analysis were as follows: first, self-conception in the analyzed Korean folktales appeared to be more positive than negative, but the difference was negligible. Second, out of the five main types of self-conception, Korean folktales contained emotional, general and physical ego more than social and cognitive ego. Third, this study also discusses the results of analyzing the eight categories of story structure where “series of incident,” “general statement,” and “elaboration, and cause and effect” consistently appeared in the folk tales in that order but “comparison-contrasting” and “question-answer” appeared rarely. Fourth, the analysis result of the story structure types based on the five types of self-conceptions indicated that each type of self-conception existed in equal amounts. Therefore, this study is meaningful in that it demonstrates the ways in which Korean folktales affect the development of children's self-conception and, by extension, suggests a better standard for selecting books for children, as well as a proper direction for future publications.
참고문헌 (33)
- 김영애, "극화놀이가 유아의 자아개념 형성에 미치는 영향", 석사, pp.1993
- 김춘경, "Grimm 동화 해석을 통한 청소년기 발달과정 탐색 '홀레 할머니'를 중심으로", 놀이치료연구, 3(1), pp.25~41 (1999)
- 남경희, "유아과학 교수자료 수집을 위한 한국 전래그림동화의 내용분석", 석사, pp.1999
- 노제운, "거짓말 세 마디" (2003), 시공주니어
- 노제운, "한국전래동화의 새로운 해석" (2009), 집문당
- 박니시, "유아의 자아개념과 관련된 전래그림동화에 나타난 주인공에 관한 내용분석", 석사, 아동․가정복지학과, pp.2007
- 박미령, "긍정적 자아개념과 관련된 유아용 그림동화책 내용분석", 석사, 유아교육학, pp.2005
- 박진희, "이야기게임을 활용한 초등학생의 생활 문화에 대한 내용분석: 말하고, 느끼고, 행동하기 게임", 한국심리학회지:학교, 8(1), pp.61~78 (2011), 한국심리학회산하학교심리학회[DOI]
- 박혜성, "한국 전래동화에 나타난 도덕성 분석", 석사, 유아교육학, pp.1997
- 申鉉玉, "자신과 타인 이해활동이 유아의 자아개념, 조망수용 및 친사회적 행동에 미치는 영향", 박사, 아동학, pp.1996
- 유구종, "독서치료 문학활동이 유아의 창의성 및 자아개념에 미치는 효과", 열린유아교육연구, 8(1), pp.111~130 (2003), 한국열린유아교육학회
- 윤혜원, "유아의 성역할 고정관념에 관한 연구", 석사, 교육학, pp.1990
- 하지현, "전래동화 속의 비밀코드" (2005), 살림출판사
- Bibliotherapy In The Classroom: Using Literature To Promote The Development of Emotional Intelligence, "Amie, S. K", ERIC, ~, pp.ERIC Document Reproduction Service No. EJ 666 682 (2002)
- Berolson, B., "Content Analysis In Communication Research" (1962), The Free Press
- Bettleheim, B., "The use of enchantment: The meaning and importance of fairy tales" (1976), Knopf
- Boothby, P. R., "Three Dimension Of The Parental Role In Select Children's literature 1950-1974", doctor, pp.1975
- The Appearance Of Gender In Award-Winning Children's Books, "Creany, A.", Annual Conference Visual Literacy Association, ~, pp.ERIC Document Reproduction Service No. ED 391 510 (1995)
- Cullinan, B. E., "Invitation to read" (1992), International Reading Association, Inc
- Elkind, d., "Infancy and early childhood" (1967), the Free Press
- Franklin, B. X, "Effect of children's divergent production", British Journal of Educational Psychology, 47, pp.121~127 (1977)
- Halsall, S, "Reading Aloud: Away For Parent To Support Their Children's Growth In Literacy", Early Childhood Education Journal, 23(1), pp.27~31 (1995)
- An Examination Of The Sex-Role And Occupational-Role Presentations Of Female Characters In Award-Winning Children's Picture Books, "Heintz, K. E.", ERIC, ~, pp.ERIC Document Reproduction Service No. ED 268 225 (1987)
- Jaffe, L. M., "Understanding Parenting" (1997), Allyn & Bacon
- Jersild, A. T., "Child psychology" (1960), Prentice
- Jung, C. G., "Two essays on analytical psychology" (1928), Mead
- Trends In How Families Are Portrayed In Children's literature From The 1950s To The 1990s, "Kariuki, P", ERIC, ~, pp.ERIC Document Reproduction Service No. ED 447 375 (2000)
- Moen. C. B., "Teaching with Caldecott books-Activities across the curriculum" (1991), Scholastic Inc
- Rothlein, L, "The Literature Connection: Using Children's Books In The Classroom" (1991), Good Year Books
- Verchueren, K., "Self-Re-presentation And Socioemotional Competence In Young Children: A 3-Year Longitudinal Study", Development Psychology, 37(1), pp.126~134 (2001)
- Wattenberg, W. W., "Relation Of Self-Concepts To Beginning Achievement In Reading", Child Development, 35, pp.461~467 (1964)
- Weitzman, L, "Sex-Roles Socialization In Picture Books For Preschool Children", American Journal of sociology, 77, pp.1125~1150 (1972)
- Will Evaluation Kill Whole Language?, "Yellin, D.", ERIC, ~, pp.ERIC Document Reproduction Service No. EJ 428 333 (1991)