행위자 기반의 의견 표출 행동 모형: 대학 수업을 중심으로
An Agent-based Model for an Act of Expression or Silence: Focused on College Students’ Behavior in Class
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
대학 수업에서 학생들의 침묵은 학습 분위기에 부정적 영향을 미친다. 본 연구에서는 학생들의 의견 표출과 관련한 동태적 행동 모형을 탐구함으로써 그 해결책에 관한 시사점을 얻고자 한다. 모형에 필요한 기본적인 변수들은 관련 문헌을 통해 추출하고 변수들 간의 동태적인 관련성 및 기타 중요 요소들은 설문조사를 통해 파악하였다. 작성된 모형은 행위자 기반의 컴퓨터 모형으로 구축하여 모의실험을 진행하였다. 실험 결과 개인의 행동은 주변 인원의 반응으로부터 영향을 받으며, 주변에 의견을 표출하는 인원이 많을수록 자신의 의견 표출에 대한 동기로 작용함을 발견하였다. 또한 호의적인 분위기는 비평적인 분위기에 비해 침묵의 비율을 현저히 감소시킬 수 있음을 확인하였고, 비평적인 분위기에서는 침묵의 다수 현상 또한 발생할 수 있음을 발견하였다. 제안된 모형은 의견 표출이나 침묵에 대한 행동 분석이 필요한 다양한 연구 분야에 기초적인 모형으로 제공 될 수 있으리라 기대한다.
Abstract
This paper explores a way to solve students' silence problem in the class by studying dynamic behaviors in the class. In order to build a behavioral model, several factors affecting the students' behavior were extracted by literature review and by performing a survey to the students. The paper also implemented the model into an agent-based computer model for simulation. The simulation result showed that the behavior of an individual depends on the neighboring students. The more students are expressing their opinion, and then the better motivation one can get to express an opinion. Other observations are that supportive atmosphere considerably reduces the silent ratio, and even the majority of silence phenomenon appears at critical atmosphere.
참고문헌 (21)
- A. Sixsmith, "Improving class participation in IT tutorials and small lectures", ACIS 2006 Proceedings, pp.54~ (2006)
- S. Freeman, "Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics", Proceedings of the National Academy of Sciences, 111(23), pp.8410~8415 (2014), Proceedings of the National Academy of Sciences[DOI]
- S. Chu, "Comparison of the perceptions of classroom participation among Asian and non-Asian design students", Multicultural Education, 7(2), pp.21~24 (1999)
- 송윤희, "대학생의 현장실습교육 경험에 따른 의사소통능력, 대인관계능력 및 융합역량 비교", 융합정보논문지, 7(3), pp.147~152 (2017), 중소기업융합학회[DOI]
- 조미경, "일 간호대학생의 공감능력과 의사소통 능력이 임상실습 스트레스에 미치는 영향의 융복합적 연구", 한국융합학회논문지, 9(11), pp.539~547 (2018), 한국융합학회[DOI]
- B. Klandermans, "Why people don’t participate in collective action", Journal of Civil Society, 10(4), pp.341~352 (2014)[DOI]
- Robert L. Goldstone, "Computational models of collective behavior", Trends in Cognitive Sciences, 9(9), pp.424~430 (2005), Elsevier BV[DOI]
- Li An, "Modeling human decisions in coupled human and natural systems: Review of agent-based models", Ecological Modelling, 229, pp.25~36 (2012), Elsevier BV[DOI]
- Helen P. N. Hughes, "Agent-based modelling and simulation: The potential contribution to organizational psychology", Journal of Occupational and Organizational Psychology, 85(3), pp.487~502 (2012), Wiley[DOI]
- 이성룡, "에이전트 기반 자율적 팀 결성 행동 시뮬레이션 모형의 개발", 디지털융복합연구, 15(2), pp.335~345 (2017), 한국디지털정책학회[DOI]
- 이성룡, "성격 유형을 바탕으로 하는 에이전트 기반 팀 해체 모형", 디지털융복합연구, 16(1), pp.317~325 (2018), 한국디지털정책학회[DOI]
- "5 reasons people aren’t participating in class" (2018)[URL]
- "Students who don’t participate in class discussions: they are not all introverts" (2017)[URL]
- 김윤희, "체육수업에서 학생의 소외요인 및 대응방식 이해", 교육과정평가연구, 10(2), pp.377~397 (2007), 한국교육과정평가원
- 이성룡, "공대 신입생들의 팀 활동 만족감과 관련 요인에 관한 연구", 디지털융복합연구, 13(2), pp.315~324 (2015), 한국디지털정책학회[DOI]
- "NetLogo" (1999)[URL]
- Robert A. Levine, "The Silent Majority: Neither Simple Nor Simple-Minded", Public Opinion Quarterly, 35(4), pp.571~577 (1971), Oxford University Press (OUP)[DOI]
- J. Gregory Payne, "The Bradley Effect: Mediated Reality of Race and Politics in the 2008 U.S. Presidential Election", American Behavioral Scientist, 54(4), pp.417~435 (2010), SAGE Publications[DOI]
- Loreen Wolfer, "The Silent Majority? College Students’ Views, Conditions, and Reactions to Drunken Facebook Posts", Journal of Drug Issues, 48(2), pp.165~181 (2018), SAGE Publications[DOI]
- J. R. Crosby., "The silent majority : understanding and increasing majority group responses to discrimination", Social and Personality Psychology Compass, 9(10), pp.539~550 (2015)[DOI]
- Louisa Remedios, "The silent participant in small group collaborative learning contexts", Active Learning in Higher Education, 9(3), pp.201~216 (2008), SAGE Publications[DOI]