중국 조선족 청소년들의 자아정체성 및 사회정체성과 학교적응의 관계
Relations of Self Identity and Social Identity to School Adjustment for Korean-Chinese Adolescents
0
조회
0
다운로드
7
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구에서는 중국 조선족 청소년들의 자아정체성 및 사회정체성과 학교적응간의 관계에 대해 알아보고자 하였다. 특히 최근 다문화와 세계시민성과 같은 개념이 대두되면서 사회정체성의 역할이 강조되고 있는데, 이와 관련하여 한국의 청소년들과는 다른 독특한 사회적 환경에서 살아가고 있는 조선족 청소년들의 사회정체성에 주목하고자 하였다. 이를 위해 중국 연변조선족자치주 연길시의 모 중학교 1,2학년에 재학 중인 남여 조선족 중학생 192명(남 80명, 여 112명)을 대상으로 설문을 실시하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 조선족 중학생들의 자아정체성과 사회정체성은 이들의 학교적응 및 그 하위요인을 유의미하게 예측해주는 것으로 나타났다. 둘째, 조선족 중학생들의 자아정체성을 통제한 상태에서 사회정체성은 학교적응에 대해 고유설명력을 보였는데 이는 조선족 중학생들의 사회정체성이 학교적응을 설명하는데 있어서 독립적으로 기여하는 부분이 있다는 것을 의미한다. 이러한 연구결과는 오늘날 복잡한 사회적 환경에서 살아가고 있는 청소년들이 학교생활에 적응함에 있어 자아정체성뿐만 아니라 사회정체성 역시 하나의 주요한 요인으로 작용하고 있음을 시사해준다.
Abstract
This study explored the relations of self identity and social identity to school adjustment for Korean-Chinese adolescents. Lately, the role of social identity has been emphasized as the concepts such as multi-culturalism and global citizenship emerge. In this regard, we were more interested in the social identity of Korean-Chinese adolescents who live in a unique social environment. For these proposes, we administered a survey of two types of identity and school adjustment to 192 Korean-Chinese middle-school students (males 80, females 112) in first and second grades of middle-schools in Yanji, China. The main results are as follows. First, the self identity of Korean-Chinese middle-school students significantly predicted their school adjustment. Second, social identity also predicted school adjustment significantly, even after the effect of self identity was controlled for. The results indicate that not only self identity but also social identity may affect adolescents’ school adjustment especially for those living in a complex social contexts.
참고문헌 (43)
- 곽수란, "아동ㆍ청소년기 사회적 관계가 자아개념 및 학업성취에 미치는 영향", 교육사회학연구, 24(2), pp.1~24 (2014), 한국교육사회학회
- 김양순, "청소년기의 자아정체감의 발달과 가정생활 및 학교적응에 관한 연구", 아동학회지, 20(1), pp.249~262 (1999)
- 김용래, "학교학습동기척도(A)와 학교적응척도(B)의 타당화 및 두 척도 변인간의 관계분석", 교육연구논총, 17, pp.3~37 (2000)
- 김혜원, "집단따돌림과 집단괴롭힘에 따른 남녀 청소년들의 심리적 건강, 학교인식 및 학교적응에 대한 구조분석", 청소년복지연구, 13(2), pp.173~198 (2011), 한국청소년복지학회
- 김희영, "청소년의 사회적 관계가 자아개념 및 학교적응에 미치는 영향 -성별에 따른 인과관계 분석을 중심으로-", 청소년학연구, 22(11), pp.407~440 (2015), 한국청소년학회
- 문은식, "중학생의 또래애착, 자아정체감 및 진로정체감과 학교생활 적응의 관계", 인간발달연구, 22(1), pp.21~35 (2015), 한국인간발달학회[DOI]
- 박갑룡, "다문화가정 자녀들의 자아정체성이 학교생활적응에 미치는 영향", 한국컴퓨터정보학회논문지, 21(3), pp.123~128 (2016), 한국컴퓨터정보학회
- 박노윤, "집단적 자아정체성, 사회적 교환관계 인식 및 친사회적 행동의 관계", 대한경영학회지, 27(6), pp.955~977 (2014), 대한경영학회
- 박승의, "사할린 한인디아스포라의 민족문화정체성 형성과 변천과정 연구: 설문조사를 중심으로", 재외한인연구, (29), pp.113~152 (2013), 재외한인학회
- 박아청, "‘한국형 자아정체감검사’의 타당화 연구", 교육심리연구, 17(3), pp.373~392 (2003), 한국교육심리학회
- 박영란, "중학생의 자아정체감과 학교적응 및 학업성취도와의 관계", 석사, 상담교육, pp.2003
- 박일화, "중국 조선족 대학생의 민족정체성에 관한 연구", 석사, 세계한민족네트워크, pp.2009
- 박정군, "중국조선족 정체성이 한국과 중국에 대한 태도에 미치는 영향", 박사, 사회학, pp.2011
- 박정군, "중국 조선족 정체성의 결정요인:사회인구학적 특성을 중심으로", 동북아연구, 26(1), pp.149~174 (2011), 사회과학연구원 부설 동북아연구소
- 배정이, "중학생의 학교적응 관련요인의 인과적 구조분석", Journal of Korean Academy of Nursing, 38(3), pp.454~464 (2008), 한국간호과학회
- 백지숙, "인구배경학적 요인, 자아존중감, 의사소통, 사회적 지지가 청소년의 학교적응유연성에 미치는 영향 -전남지역 다문화 청소년과 일반 청소년의 비교-", 청소년시설환경, 12(1), pp.127~142 (2014), 한국청소년시설환경학회
- 성춘향, "중국 조선족 중학생의 자아정체성과 사회정체성의 관계 : 조선족학교 및 한족학교 소속 조선족 학생의 비교를 중심으로", 열린교육연구, 25(1), pp.213~236 (2017), 한국열린교육학회[DOI]
- 송운용, "청소년의 학교적응에 영향을 미치는 보호체계 요인에 관한 연구", 가족과 문화, 18(3), pp.107~129 (2006), 한국가족학회
- 신현수, "집단 따돌림 피해경험과 학교생활적응과의 관계에 대한 사회정체성, 보복심리의 매개효과", 석사, 상담심리(교육대학원), pp.2010
- 왕중회, "유수아동의 사회정체성이 학교적응에 미치는 영향", 중국특수교육, 3, pp.52~57 (2016)
- 원상숙, "청소년의 가족건강성이 학교부적응에 미치는 영향 - 자아정체감, 대인관계의 매개효과 -", 한국케어매니지먼트 연구, (15), pp.21~50 (2015), 한국케어매니지먼트학회
- 윤소정, "청소년이 지각한 사회적지지 체계와 학급응집력 및 학교적응과의 관계", 열린교육연구, 21(2), pp.185~207 (2013), 한국열린교육학회
- 이경미, "청소년의 집단따돌림과 학교생활적응과의 관계에서 대인존재감의 매개효과", 청소년학연구, 22(11), pp.461~486 (2015), 한국청소년학회
- 이경아, "집단 따돌림이 청소년기 학교생활적응에 미치는 영향-내면화 문제행동, 또래기술 및 자기존중감의 매개 중재 효과－", 상담학연구, 6(2), pp.531~543 (2005), 한국상담학회
- 이명진, "사회정체성 평가 차원에 대한 국제비교조사: 한국, 중국, 미국 비교연구" (2011), 집문당
- 이엄지, "결혼이주여성의 교육적 관여가 자녀의 학교적응 및 학업성취에 미치는 영향 -부모자녀 유대감의 매개효과-", 학교사회복지, 29, pp.433~455 (2014), 한국학교사회복지학회
- 이지민, "부모-자녀 간의 의사소통, 자아정체감, 청소년의 학교적응 간의 관계구조", 한국생활과학회지, 18(5), pp.1021~1033 (2009), 한국생활과학회
- 이현림, "청소년의 자아정체감과 학교생활적응 간의 관계분석", 청소년학연구, 10(4), pp.511~542 (2003), 한국청소년학회
- 임수경, "청소년의 자아 존중감, 부모와의 관계, 친구관계가 학교생활적응에 미치는 영향", 한국가정과교육학회지, 19(3), pp.169~183 (2007), 한국가정과교육학회
- 임지원, "또래애착과 학교생활적응의 관계-자아정체감의 매개효과", 교육연구, 38, pp.115~129 (2015)
- 장미향, "집단따돌림 피해 및 가해경험과 사회정체성 및 사회지지의 관계", 한국심리학회지: 사회및성격, 21(1), pp.77~87 (2007), 한국사회및성격심리학회
- 정정현, "국제결혼가정 학생의 한국인에 대한 인식과 문화적 관심이 자아정체성에 미치는 영향", 석사, 상담심리전공, pp.2012
- 좌현숙, "청소년 학교적응의 종단적 변화양상과 예측요인", 청소년학연구, 19(6), pp.1~28 (2012), 한국청소년학회
- 최효식, "다문화 가정 자녀의 부모와의 관계만족도, 자아존중감, 학교생활적응 간의 관계: 학교급, 성별, 사회적 차별 경험에 따른 다집단 분석", 학습자중심교과교육연구, 17(2), pp.195~217 (2017), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 한수연, "결혼이주여성의 사회적 지지, 문화적응스트레스, 자녀의 학교생활적응간의 관계", 교육방법연구, 29(1), pp.1~23 (2017), 한국교육방법학회
- 홍은화, "한국인의 정체성 연구 : 민족정체성에 대한 태도를 중심으로", 박사, 사회학, pp.1996
- Erikson, E. H., "Identity : Youth and crisis" (1968), Norton
- Kline, R. B., "Principles and practice of structural equation modeling (4th ed)" (2015), The Guilford Press
- Parker, J. G., "Peer relations and later personal adjustment: Are low-accepted children at risk?", Psychological bulletin, 102(3), pp.357~389 (1987)
- Pintrich, P. R., "A motivational science perspective on the role of student motivation in learning and teaching contexts", Journal of Educational Psychology, 95, pp.667~686 (2003)
- Richman, J. M., "Risk and resilience in childhood. An ecological perspective", pp.133~160 (2004)
- Spencer, M. B., "Social and cultural influences on school adjustment: The application of an identity-focused", Educational Psychologist, 34(1), pp.43~57 (1999)
- Zhang, Xianmei, "재한 조선족 유학생의 한국관", 석사, 한국학, pp.2010