고등학생의 학교생활 적응에 따른 풍경구성기법(LMT)의 반응특성 비교연구
A Study on the Response Characteristic in Landscape Montage Technique (LMT) according to High School Students' Adaptation to School Life
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본 연구는 고등학생의 학교생활 적응에 따른 풍경구성기법의 반응특성을 비교하여 학교생활 부적응 고등학생을 선별할 수 있는 보조도구로서 풍경구성기법의 활용가능성을 탐색하고자 한다. 연구대상은 경기도에 위치한 K고등학교에 재학 중인 1학년 134명과 K공업고등학교에 재학 중인 1학년 84명으로 남·여 고등학생 총 218명을 대상으로 학교생활 적응검사와 풍경구성기법을 실시하였다. 학교생활 적응검사 총점에 따라 하위 15%는 고위험군으로, 상위 15%는 저위험군으로 선별하여 분석하였다. 연구결과 첫째, 풍경구성기법(LMT)에 나타난 구성지표 항목 중 통합성에서 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 풍경구성기법(LMT)에 나타난 채색지표 항목 중 채색의 정도, 채색의 사실성, 색의 수, 채색의 안정성의 항목에서 유의미한 차이가 나타났다. 셋째, 풍경구성기법(LMT)에 나타난 요소지표 항목 중 밭작물, 길의 채색, 기호화 된 꽃에서 유의미한 차이가 나타났다. 이러한 결과는 풍경구성기법(LMT)이 고등학생의 학교생활 부적응을 진단하는 측정도구로서의 활용 가능성이 있음을 시사하며, 학교생활 부적응이 예측되는 고등학생을 조기에 발견하여 학교생활 적응에 도움을 줄 수 있는 심리진단 도구로서의 활용가능성을 시사한다.
Abstract
High school students’ response characteristics were explored based on their school life adaptation (SLA) levels, and the use of LMT as a screening tool to measure school life maladjustment (SLM) was examined. 218 first-year students were recruited from two high schools in Kyonggi Province (K, n=134; K’s Industrial, n=84). Students were first categorize into high-risk (lower 15%) and low-risk (upper 15%) groups based on SLA and SLM levels. Chi square test results indicated that integration had a significant effect on the composition index. The degree and reality of coloring, and numbers and stability of colors had a significant effect on the coloring index. The crops, road color, and symbolized flower had a significant effect on the component index. Results supported the potential value of LMT as a SLA measure and its potential utility as a diagnostic tool for early identification and intervention concerning high school students’ maladaptation risk.
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