혁신학교가 초등학교 교사의 소진에 미치는 영향
The Impact of Innovation Schools onTeacher Burnout in Elementary School
0
조회
0
다운로드
11
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 혁신학교가 초등학교 교사의 소진에 미치는 영향을 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 부산교육연구정보원의 「부산교육종단연구(BELS)」 3차년도 초등학교 교사, 학교, 교장 자료를 분석에 활용하였다. 혁신학교가 교사 소진에 미치는 영향을 분석하기 위해 선행연구를 통해 도출된 교사 소진에 영향을 미치는 학교 및 교사 수준 변인을 통제한 후, 위계적 선형 모형(HLM)을 활용하여 분석하였다. 주요 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 기초모형 분석 결과, 교사 소진이 학교 간에 의미 있는 차이가 있는 것으로 분석되었다. 둘째, 혁신학교가 교사 소진을 의미 있게 낮추는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과는 혁신학교 성과의 한 단면을 보여주는 것으로, 교사 업무 경감을 위해 혁신학교가 지원한 각종 지원책들의 실질적인 효과가 간접적으로 검증된 것이라 할 수 있다.
Abstract
The purpose of this study was to analyze the effects of innovation schools on teacher burnout. The third year data of Elementary teachers, schools, and principals in the Busan Education Longitudinal Study (BELS) was used to analyze the data using the Hierarchical Linear Model (HLM). The main results of this study are as follows. Firstly, the difference in teacher burnout between schools was verified when analyzing the basic model of HLM with teacher burnout as the dependent variable. Secondly, innovation schools had a lower rate of teacher burnout. The results of this study show one aspect of the achievements of innovation schools, and it can be said that the practical effects of various support provided by innovation schools to reduce the teacher’s workload was indirectly verified.
참고문헌 (45)
- 강진아, "초등학교 담임교사의 심리적 소진이 학생의 학교생활적응과 학업적 자기효능감에 미치는 영향", 석사, 교육학, pp.2010
- 권동택, "초등학교 교사소진과 학교조직 관련 변인간 구조적 관계 분석", 한국교육논단, 7(2), pp.41~57 (2008), 한국교육포럼(아시아태평양교육학회)
- 권정은, "초등학교 6학년 담임교사의 소진경험에 대한 내러티브 탐구", 석사, 교육심리, pp.2011
- 김민웅, "혁신학교 중학생의 정의적 요인에 관한 단기종단적 비교 분석 : 혁신학교와 일반학교 간의 분석", 한국교원교육연구, 30(3), pp.101~121 (2013), 한국교원교육학회[DOI]
- 김상규, "중·고등학교 특수학급담당교사의 학교조직풍토와 소진 간의 관계에 관한 연구", 석사, 교육학과 특수교육전공, pp.2012
- 김성아, "초등 혁신학교 교사가 인식하는 혁신특성요인이 정책수용도에 미치는 영향 분석", 초등교육연구, 28(3), pp.45~70 (2015), 한국초등교육학회
- 김성은, "초등학교 직무환경이 교사 소진에 미치는 영향", 석사, 초등교육학과 초등교육행정전공, pp.2013
- 김아령, "보육교사의 사회적 지지가 교사 민감성에미치는 영향과 심리적소진의 매개효과", 석사, pp.2015
- 김용기, "전남 혁신학교의 효과성 분석 -혁신학교와 일반학교간의 비교 분석-", 한국콘텐츠학회 논문지, 17(4), pp.561~568 (2017), 한국콘텐츠학회[DOI]
- 김용기, "혁신학교의 현황 분석 및 과제", 학습자중심교과교육연구, 18(16), pp.413~434 (2018), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 김은주, "교사소진의 원인과 대안 모색", 교육의 이론과 실천, 22(1), pp.1~36 (2017), 한독교육학회
- 김은주, "초등교사의 교수효능감이 소진에 미치는 영향: 학교풍토의 매개효과를 중심으로", 교육혁신연구, 27(4), pp.345~363 (2017), 교육발전연구소[DOI]
- 김혜경, "직무환경, 완벽주의, 사회적 지지가 교사의 소진에 미치는 영향 : 교사효능감의 매개효과", 박사, 교육심리, pp.2011
- 김혜진, "교사 협력이 교사 만족에 미치는 효과 분석 : 혁신 학교와 일반 학교의 차이를 중심으로", 한국교원교육연구, 32(2), pp.123~148 (2015), 한국교원교육학회[DOI]
- 백병부, "혁신학교가 교육격차 감소에 미치는 효과: 경기도 혁신학교를 중심으로", 교육사회학연구, 25(1), pp.105~128 (2015), 한국교육사회학회[DOI]
- 백병부, "혁신학교의 지속가능성 위협 요인 분석:혁신학교 확산기 경기도의 경험을 중심으로", 한국교육, 46(3), pp.99~128 (2019), 한국교육개발원[DOI]
- 박승배, "전라북도 제1기 혁신학교 성과 분석", 초등교육연구, 27(4), pp.27~51 (2014), 한국초등교육학회
- 배은주, "혁신학교 운영의 특징과 갈등 탐색", 교육사회학연구, 24(2), pp.145~180 (2014), 한국교육사회학회[DOI]
- 박일관, "혁신학교 2.0: 혁신학교를 넘어 학교혁신으로" (2014), 에듀니티
- 서미옥, "초․중등 교사들의 소진과 개인내적 요인, 직무요인 및 사회적 요인 간의 관계에 대한 메타분석", 교육심리연구, 31(4), pp.615~637 (2017), 한국교육심리학회[DOI]
- 서선순, "초등교사의 교사효능감 및 사회적 지지와 소진과의 관계", 석사, 상담심리교육, pp.2007
- 서형기, "초등교사의 임파워먼트가 심리적 소진에 미치는 영향: 서울시내 초등학교 교사를 중심으로", 평생교육 · HRD연구, 13(3), pp.57~88 (2017), 한국평생교육ㆍHRD연구소[DOI]
- 신승욱, "A", B형 행동 유형에 따른 초등학교 교사의 직무 스트레스와 정신건강과의 관계 분석, 춘천교육대학교 교육대학원, 2008
- 유경훈, "혁신 고등학교 운영과정의 특징에 관한 문화기술적 사례연구", 교육행정학연구, 32(4), pp.229~261 (2014), 한국교육행정학회
- 유정이, "교육환경의 위협요소와 사회적 지지가 초등학교 교사의 심리적 소진에 미치는 영향", 초등교육연구, 15(2), pp.315~328 (2002)
- 윤미정, "보육교사의 직무스트레스 및 소진에 따른 직무만족도 연구 : 영유아 담당연령에 따라", 석사, 유아교육, pp.2011
- 이경민, "유아교사의 행복, 소진, 이직의도의 관계", 유아교육연구, 35(6), pp.33~48 (2015), 한국유아교육학회[DOI]
- 이승호, "혁신학교 운영에 관한 질적 메타분석", 교육행정학연구, 34(3), pp.129~158 (2016), 한국교육행정학회
- 이연선, "한 초등교사의 혁신학교 교육경험에 관한 내러티브탐구", 교육혁신연구, 27(1), pp.63~90 (2017), 교육발전연구소[DOI]
- 이영만, "교사의 심리적 소진에 관한 연구동향", 초등교육연구, 26(2), pp.125~152 (2013), 한국초등교육학회
- 이영만, "교사의 심리적 소진 관련 변인에 대한 메타분석", 교사교육연구, 55(4), pp.441~459 (2016), 과학교육연구소[DOI]
- 이혁규, "한국의 교육 생태계" (2015), 교육공동체 벗
- 임종철, "기간제 교과전담예비교사, 교대생 및 현장교사간의 교직관 비교분석", 한국교원교육연구, 16(2), pp.29~48 (1990)
- 최승숙, "교사 소진과 효능감이 교사와 영유아간의 상호작용에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2011
- 최정희, "혁신학교 교육실무원의 직무 특성과 경험", 지방교육경영, 21(2), pp.1~31 (2018)
- 한광현, "교사의 자원과 대처전략 그리고 소진의관계", 경영교육연구, 49, pp.327~349 (2004)
- 홍우림, "초등학교 초임교사의 심리적 소진에 대한 연구", 초등교육연구, 28(3), pp.255~280 (2015), 한국초등교육학회
- Cunningham, W. G., "Teacher burnout-solutions for the 1980's : A review of the literature", The Urban Review, 15(1), pp.37~51 (1983)
- Farberm A., "Crisis in Education: Stress and burnout in the American teacher" (1991), Jossey-Bass
- Freudenberger, H. J., "Staff burn-out", Jounal of Social Issues, 30(1), pp.159~165 (1974)
- Maslach, C., "Burn-Out", Human Behavior, 5, pp.16~22 (1976)
- Maslach, C., "The measurement of experienced bournout", Jounal of Occupational Behavior, 2, pp.99~113 (1981)
- Maslach, C., "Understanding and preventing teacher burnout", pp.295~303 (1999), Cambridge University Press
- Schwab, R. L., "Educational burnout : Sources and consequences", Educational Research Quarterly, 10(3), pp.14~30 (1986)
- Tyack, D., "Tinkering toward utopia" (2011), Havard University Press
