‘초국가 시민주체’로서 이주배경 주민: 한국과 영국의 다문화 교육 정책 방향을 중심으로
Migrant-Background Residents as Transnational Civic Subjects: A Comparative Study of Multicultural Education Policies in South Korea and the UK
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
최근 한국과 영국의 다문화 교육정책에서는 이주배경 주민을 다문화사회 통합에 주도적인 역할을 할 수 있는 ‘세계시민’으로 보는 경향이 두드러진다. 본 연구는 이 ‘세계시민’을 ‘초국가 시민주체’라는 개념으로 재설정하면서 한국과 영국의 교육정책이 공통으로 포용과 평등을 기반으로 하는 세계시민교육을 추구하고 있다고 보았다. 한국은 2015년 이후로 글로벌 지표에 맞게 다문화 교육의 원칙과 방향으로 세계시민교육을 채택하였다. 이에 따라 한국의 교육과정에는 시민교육이 포함되어 있으며 교육현장에서는 동시대의 시민 모두가 지속가능하고 평등한 교류 대상이라는 인식을 공유하고 있다. 이 세계시민은 지역을 기반으로 하되 세계를 무대로 활동하는 존재 즉 ‘확장된 글로컬 시민 모델’로서 역할을 한다. 오랫동안 다문화가 정착된 사회인 영국 역시 평등과 공존을 기반으로 한 다원화에 대한 인식을 다문화 정책에 더욱 적극적으로 반영하고 있다. 특히 영국은 다문화 관련 법 제도를 안착시켜 다문화 간 화합과 결속이 사회적으로 더 바람직하다는 사회적 공감대를 잘 유지하고 있다. 한국과 영국의 세계시민교육은 이주배경 주민을 ‘낯선 타인’이 아닌 잠재적 이민자로서의 ‘우리’일 수 있음을 환기한다. 한국과 영국의 세계시민교육 정책은 이주배경 주민이 ‘초국가 시민주체’로서 다문화사회를 이루고 통합하는 핵심 주체임을 잘 보여준다.
Abstract
This study emphasizes that recent multicultural education policies aim at global citizenship education. In particular, Korea and the United Kingdom are implementing global citizenship education grounded in inclusion and equality. The global citizenship education pursued in these two countries reframes migrant-background residents within the paradigm of transnational citizen-subjects. Since 2015, Korea has adopted global citizenship education in line with global indicators and is currently implementing it actively in school settings. The United Kingdom, where multiculturalism has long been established, is likewise increasingly reflecting the values of pluralism rooted in equality and coexistence within its multicultural policies. Global citizenship education in Korea and the United Kingdom reminds us that all people with migration backgrounds are not “strangers,” but can be understood as “us” in the sense of potential immigrants. The global citizenship education policies of both countries clearly demonstrate that migrants and those with migration backgrounds, as transnational citizen-subjects, are key agents in shaping and integrating multicultural societies.