비전공자 소프트웨어 교육에서 전공맞춤형 학습 콘텐츠의 효과에 관한 사례 연구
A Case Study on the Effectiveness of Major-friendly Contents in Software Education for the Non-majors
0
조회
0
다운로드
10
인용
0
참고문헌
키워드
초록
최근 대학의 비전공자 소프트웨어(SW) 기초교육에 대한 관심이 높지만 SW 비전공자에겐 학습의 어려움이 크다. 본 논문은 비전공 학생들의 학습 동기를 높여 SW교육 효과를 향상시키기 위해 기존 SW 전공자 대상의 학습 콘텐츠를 그대로 사용하기보다 비전공자들의 흥미를 반영한 전공맞춤형 콘텐츠를 활용한 수업 방안을 제안한다. 본 논문에서는 5년 이상 비전공자 SW기초교육을 운영 중인 A 대학의 사례 연구를 통해 동일한 교과과정에 대해 교육 대상의 전공에 맞춤된 학습 콘텐츠로 수업한 전, 후 학생들의 강의 만족도 변화를 비교 분석하였다. 그 결과 사회과학계열에선 국가의 사회, 문화 현상을 살펴볼 수 있는 공공 데이터를 이용한 콘텐츠에 학습 흥미를 느끼고, 인문계열에겐 소설, 역사서, SNS 글의 텍스트 콘텐츠가 학습 동기를 상승시켜 어렵게 느끼던 학습 내용에 대한 이해와 함께 강의 만족도도 크게 향상시키는 효과를 가져왔으며 전공맞춤형 콘텐츠가 비전공자 SW기초교육에 유용함을 보여준다.
Abstract
Recently, there is a strong interest in SW basic education for non-major students in universities, but SW non-majors are having a hard time learning. This paper proposes a class operation method that utilizes customized contents reflecting the interests of non-majors, rather than using existing learning contents for SW majors. The proposed method is to improve the education effects by increasing the learning motivation of SW non-majors. The paper shows a case study of A university, which has operated non-major SW basic education for more than five years. The case study analyzed the change of class satisfaction of students of pre- and post- learning group that reformed major-friendly contents about the same curriculum. As a result, the students of social sciences are interested in learning contents using public data that can examine the social and cultural phenomena of the country, and humanities students are interested in text contents such as novels, history books, and SNS articles. In addition to the understanding of the lectures, the class satisfaction was also greatly improved, and it showed that the major-friendly contents is useful for SW basic education of non-majors.
참고문헌 (22)
- "Human Resource Development through the National Program for Excellence in SW" (2019)[URL]
- "Introduction of SW University" (2020)[URL]
- "Status of Selected SW Universities" (2020)[URL]
- Plan for Human Resource Development for SW-centric Society, "Ministry of Education, Ministry of Science", ~ (2015)
- 오경선, "소프트웨어 교육을 위한 컴퓨팅사고 교육내용 설계 기본 연구", 컴퓨터교육학회 논문지, 19(2), pp.11~20 (2016), 한국컴퓨터교육학회[DOI]
- 김경민, "컴퓨팅 사고력 향상을 위한 정보소양교육에 관한 연구", 컴퓨터교육학회 논문지, 20(4), pp.59~66 (2017), 한국컴퓨터교육학회[DOI]
- A Study on Surveying the Actual Conditions and Evaluating the Effectiveness of SW Education in Elementary and Secondary Schools, "H, C. Lee", Ministry of Science, ICT and Future Planing, ~, pp.15-JINHEUNG-077 (2015)
- 나정은, "교양교육으로서의 소프트웨어 교육 니즈 분석", 교양교육연구, 11(3), pp.63~89 (2017), 한국교양교육학회
- 박금주, "비전공자를 위한 소프트웨어 교육 방향의 탐색", 교육문화연구, 24(4), pp.273~292 (2018), 교육연구소[DOI]
- "Is University Software Education Good as It Is: Special Information Meeting of the Korean Information Science Society" (2018)[URL]
- "Current Status and Crisis of University Software Education" (2018)[URL]
- 이수진, "컴퓨팅 사고를 기반으로 한 융복합 사고 수업 디자인 연구", 한국과학예술융합학회, 36, pp.255~264 (2018), 한국전시산업융합연구원[DOI]
- 김수환, "Computational Thinking 교육에서 나타난 컴퓨터 비전공 학습자들의 어려움 분석", 컴퓨터교육학회 논문지, 18(3), pp.49~57 (2015), 한국컴퓨터교육학회[DOI]
- 서주영, "SW융합인재 양성을 위한 비전공자 프로그래밍 학습에 관한 사례 연구", 디지털융복합연구, 15(7), pp.123~132 (2017), 한국디지털정책학회[DOI]
- 김민자, "컴퓨팅 사고력 관점에서 본 컴퓨터 비전공자 대상 교양 컴퓨팅 수업의 효과성 분석 연구", 컴퓨터교육학회 논문지, 21(1), pp.11~21 (2018), 한국컴퓨터교육학회[DOI]
- 서주영, "대학의 비전공자 SW교양교육에 관한 인식 연구", 디지털융복합연구, 16(5), pp.21~31 (2018), 한국디지털정책학회[DOI]
- 김완섭, "대학생들의 소프트웨어 교양필수 교과목에 대한 인식 추이 분석", 교양교육연구, 13(4), pp.161~180 (2019), 한국교양교육학회
- 피수영, "IT 융합교육을 위한 비전공자 코딩교육의 발전방안", 디지털융복합연구, 14(10), pp.1~8 (2016), 한국디지털정책학회[DOI]
- 김완섭, "교양필수로서의 컴퓨팅적사고 과목에 대한 신입생들의 인식 연구 - 숭실대학교 2017-1학기 수강자 설문조사를 중심으로", 문화와융합, 39(6), pp.141~170 (2017), 한국문화융합학회[DOI]
- "Introduction of Selected SW Universities" (2020)[URL]
- J. M. Wing., "Computational Thinking", Communication of ACM, 49(3), pp.33~35 (2006)
- 김재경, "컴퓨터 비전공자 대상 SW 교육에서 컴퓨팅 사고력이 문제 해결 과정에 미치는 영향 분석", 멀티미디어학회논문지, 22(4), pp.472~479 (2019), 한국멀티미디어학회[DOI]