드라마적인 교육과정의 구성 - 초등 사회과 지리영역을 대상으로 -
Curricular Reorganization in Elementary Geography: A Dramatic Approach
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초록
초등 사회과 지리 영역을 대상으로 드라마적인 교육과정 구성을 목적으로 하는 본 논문의 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 드라마적인 교육과정 구성의 핵심은 교육과정을 관통하는 메시지와 그에 토대한 내용의 연속성과 연계성이다. 둘째, 드라마적 교육과정 구성의 형식은 두 가지이다. 하나는 한 단원을 대상으로 한 것이고, 다른 하나는 한 학기를 대상으로 한 것이다. 전자가 TV 드라마와 같다면, 후자는 옴니버스 영화와 유사하다. 전자는 단원의 메시지가 결정되면, 주·조연 배우를 캐스팅 하듯이 교육과정 전체를 이끌어 갈 핵심 제재와 하위 제재들을 선정한다. 수업은 핵심 제재의 이해로 출발하고, 하위 제재들의 수업은 핵심 제재와의 관계 속에 이루어진다. 후자 역시 교육과정 구성의 시작은 한 학기 전체를 관통하는 메시지 선정이다. 교육과정 구성의 핵심은 전체 메시지와 관계하여 각 단원들의 메시지를 결정하고, 각 단원들의 제재들은 메시지의 개론적 이해에서 각론적 이해로 나아가도록 선정, 배열한다. 셋째, 교육과정의 구성 과정은 크게 3단계로 이루어진다. 1단계는 ‘교과서’라는 원본 시나리오를 분석하는 과정으로, 단원의 전체적인 얼개를 살핀다. 2단계는 단원을 구성하는 각 제재 내용의 교육적, 수업적 의미를 분석한다. 메시지는 이 과정에서 선정된다. 3단계는 메시지에 토대하여 드라마 각 회와 같은 실제 수업의 내용을 구성하고, 그들간의 순서적 관계를 결정한다.
Abstract
This paper is on an approach to curricular reorganization-a dramatic approach-in the elementary school geography. It can be either unit-based or semester-long, but they are not much different from each other in that the reorganization begins with decisions on the core message, and that its continuity and connectivity with other messages are maintained throughout the semester or unit. The dramatic organization has roughly three stages. (1)The overall structure of the units is obtained by analyzing the ‘Textbook’ scenario. (2)Topics of an individual unit are further analyzed toward lesson plans. Messages are selected at this stage. And finally (3)lesson plans are drafted and sequenced, as are episodes of a TV drama. Of the two, the unit-based approach is more like TV dramas while the semester-long approach is more like omnibus movies. The unit version proceeds from the unit? core message to the working-out of major and minor topics, as major and minor roles are decided in dramas. Lesson plans are organized around the major topic(s) to which minor or derivative topics are organically related. The semester version also begins with the main idea running through the whole semester, to which individual units are closely related. An individual unit proceeds from the overall understanding to the specific topical understandings.
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