대학 교양국어교육의 고전문학 텍스트 활용 연구 -비평적 글쓰기를 위한 모형 구축을 중심으로
Korean Classical texts Readingin Academic Writing Education Course -With Focus on the Curriculum of Critical Writing
0
조회
0
다운로드
10
인용
0
참고문헌
키워드
초록
대학 교양교육 내에서 이루어지는 다양한 글쓰기 수업에 대해서는 여러 가지 층위의 연구가 이루어져 왔다. 논리적인 글쓰기의 과정을 포함하는 대학국어를 비롯하여, 텍스트 분석과 해석을 기반으로 하는 글쓰기 과목 역시 교양국어 과목의 한 축을 차지하고 있다. 교양 과목의 학습자들은 그 스펙트럼이 다양하기 때문에, 수요와 수준에 맞는 적합한 텍스트의 경계를 규정하기 어렵다. 따라서 이러한 문제를 타개하기 위해 잘 알려진 소설 텍스트들을 선정하거나, 감상에 용이한 영상 텍스트를 활용하곤 한다. 본고에서는 이러한 점을 고려하여 현대적 관심의 중심에 선 고전에서 변용된 현대의 텍스트를 활용하여 텍스트 기반적 글쓰기 과목의 방향을 제언하고자 한다. 이는 다음 네 가지의 목표와 방향을 통해 구성된다. 첫 번째로는 고전문학 텍스트의 구조를 이해하는 과정으로 고전문학 텍스트의 분석과 분절을 기반으로 한다. 두 번째는 고전문학 텍스트의 종적 확장으로서 고전문학 텍스트를 콘텐츠와 매체적 이해의 맥락에서 접근하는 것이다. 세 번째는 고전문학 텍스트의 횡적 확장으로 이는 다양한 전공의 학생을 아우르는 다학제적 연구의 자원이 된다. 마지막은 분석의 내용을 바탕으로 논리적 구성을 갖춘 비평적 글쓰기를 완성하는 것이다. 대학교 교양국어의 방향성에 대한 논의는 꾸준히 이루어져 왔고, 교양국어 과목 내에서의 고전문학 텍스트 읽기 커리큘럼에 대한 논의 역시 꾸준히 고민의 대상이 되었다. 본고에서는 정전이나 고전이라는 개념을 강조하지 않는 대신, 텍스트의 논리적 접근 가능성과 현대성을 강조하는 방식으로 교양국어 과정에서의 고전문학 텍스트 읽기 모듈의 가능성을 제시하고자 했다.
Abstract
This essay will focus on reading Korean classical literature in general education course of University. Critical writing is a specific course to analyze the literary texts and to complete critical writing essay, categorized in academic writing course. It means that there are students with diverse majors in the critical writing class. Accordingly, it depends on the quality of the class to choose appropriate objects and definitize the directions. In this essay, Korean classical literature is suggested effective object of critical writing. Firstly, it is to comprehend basic aspects of Korean classical texts. Secondly, students consider the texts as a cultural contents and in diverse media. Thirdly, students can create the perspectives for multidisciplinary education. Lastly, the strategy of qualified critical writing can be completed. In this curriculum, Korean classical texts is emphasized because its intercommunication with comtemporary society not because of its authority. Based on this perspective, one potential direction is proposed the writing education in a university general education course.
참고문헌 (28)
- 김만수, "문화콘텐츠 유형론" (2010), 글누림
- 김정은, "대중문화 읽기와 비평적 글쓰기" (2003), 민미디어
- 김남미, "대학 학습자 글쓰기의 첨삭지도 방안", 우리말연구, (30), pp.269~296 (2012), 우리말학회
- 김보현, "외국인 학습자를 위한 비평적 글쓰기 교육", 한어문교육, 38, pp.53~80 (2016), 한국언어문학교육학회
- 김보현, "웹툰 『조선왕조실톡』에 나타난 역사기록물의 문화 콘텐츠화 방식 연구", 韓國古典硏究, (37), pp.283~308 (2017), 한국고전연구학회[DOI]
- 김종철, "대학 교양교육으로서의 한국고전문학교육의 과제", 韓國古典硏究, (22), pp.5~30 (2010), 한국고전연구학회
- 김정숙, "읽기？쓰기 활동을 통합한학술 보고서 쓰기 지도 방안", 이중언어학, (33), pp.35~54 (2007), 이중언어학회
- 김현정, "문학 비평 글쓰기에서의 대화주의적 원리", 현대문학의 연구, (40), pp.527~549 (2010), 한국문학연구학회
- 박상민, "협동학습에 기반한 통합적 발표 토론 수업 연구", 사고와표현, 7(2), pp.7~44 (2014), 한국사고와표현학회
- 박영민, "비평문 쓰기를 통한 작문 지도 방법 연구", 박사, 국어교육, pp.2003
- 신동흔, "21세기 구비문학 교육의 한 방향", 韓國古典硏究, 0(15), pp.59~87 (2007), 한국고전연구학회
- 심경호, "한국 고전문학교육의 현황과 과제", 문학교육학, 6, pp.317~338 (2000), 한국문학교육학회
- 양현진, "비평적 에세이 쓰기를 통한 대학생 글쓰기 교육 연구", 한국문예창작, 14(1), pp.135~169 (2015), 한국문예창작학회
- 엄성원, "플립 러닝을 활용한 대학 글쓰기 교육의 모형 연구", 리터러시 연구, (15), pp.73~97 (2016), 한국 리터러시 학회
- 오세정, "말하기․글쓰기의 통합적 커뮤니케이션 교육 - 인터뷰를 활용한 대학 수업 모형 연구", 한국문학이론과 비평, 16(2), pp.353~374 (2012), 한국문학이론과비평학회
- 이은주, "대학 글쓰기의 효과적인 지도 방법에 관한 연구: 덕성여대 사례를 중심으로", 독서연구, (35), pp.369~396 (2015), 한국독서학회[DOI]
- 박현이, "융합적 사고에 기반한 이공계 글쓰기 교육 - 문학텍스트를 활용한 학술 에세이 쓰기를 중심으로", 교양교육연구, 6(4), pp.41~102 (2012), 한국교양교육학회
- 장정아, "탈경계로서의 대학교양교육 － 인문적 성찰을 향한 <고전읽기와 토론> 수업 구성", 교양교육연구, 11(4), pp.421~457 (2017), 한국교양교육학회
- 정병헌, "대학 고전문학 교육의 현상과 전망", 韓國古典硏究, 0(15), pp.5~26 (2007), 한국고전연구학회
- 정연희, "대학글쓰기교육에서 협동글쓰기의 교육적 의미와 유용성 연구－ 수업사례분석을 중심으로", 교양교육연구, 11(4), pp.243~271 (2017), 한국교양교육학회
- 정희모, "대학 작문 교육과 학술적 글쓰기의 특성", 작문연구, (21), pp.29~56 (2014), 한국작문학회
- 조희정, "대학 교양 수업의 비평문 쓰기 교육 연구 － 내용 생성 전략을 중심으로 －", 작문연구, (12), pp.359~396 (2011), 한국작문학회
- 지현배, "대학 글쓰기 강좌의 개선을 위한 교재와 강의안 구성 시론", 교양교육연구, 6(1), pp.125~151 (2012), 한국교양교육학회
- 최윤정, "대학생 小論文 작성 지도 사례 연구 －아이디어 생성 및 조직하기 단계를 中心으로－", 어문연구(語文硏究), 40(3), pp.405~430 (2012), 한국어문교육연구회
- 한래희, "영화 텍스트를 활용한 비평문 쓰기 교육 연구", 대학작문, 6, pp.213~247 (2013), 대학작문학회
- 홍나래, "말하기와 연계한 글쓰기 수업의 효과와 전망: 이화여자대학교 <우리말과 글쓰기> 음대 수업 사례를 중심으로", 이화어문논집, 31, pp.5~22 (2013), 이화어문학회
- 황인순, "본풀이적 세계관의 현대적 변용 연구: 웹툰 <신과 함께>와 <차사본풀이>의 비교를 통해", 서강인문논총, (44), pp.353~384 (2015), 인문과학연구소
- Shashi Kumar Mishra, "교양 문학 수업 사례 연구－ 피드백 기반 조별 발표가 탐구공동체(CoI)에 미치는 영향", 교양교육연구, 11(4), pp.141~173 (2017), 한국교양교육학회