학습과 전이동기에 대한 훈련전/중 변인의 역할:사전훈련동기, 강사기질, 업무관련 유용성을 중심으로
A study of antecedents of learning and transfer of training motivation
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초록
본 연구의 주요목적은 훈련전 변인으로 사전훈련동기, 훈련중 변인로 업무관련 유용성과 강사자질, 그리고 훈련후 변인(준거)으로서 학습과 전이동기가 시계열적 및 구조방정식 모형에서 어떠한 관계를 갖는지를 규명하는 것이었다. 재무관련 훈련 프로그램에 참가한 다양한 직급의 사무직 사원 252명을 대상으로 LISREL 8.30을 통해 이러한 관계성을 검증한 결과, 사전훈련동기가 업무관련 유용성에 정적인 영향(.37)을 미쳤고, 업무관련 유용성(.89), 강사자질(.33) 및 사전훈련동기(.19)는 순서대로 학습에 정적인 영향을 미쳤다. 또한 학습이 전이동기에 정적인 영향(.70)을 미쳤다. 하지만 가설과는 달리 업무관련 유용성은 전이동기에 직접적인 영향을 미치지는 못했고, 단지 학습을 매개로하여 전이동기에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히, 훈련프로그램에 대한 반응의 측정치인 업무관련 유용성과 강사자질이 학습에 모두 중요한 역할을 하는 것으로 나타났다. 이는 기존의 Alliger와 Janak(1989)의 통합분석에서 밝혀진 반응-학습간의 약한 상관(r=.07)은 반응을 단지 즐거움과 전반적 만족도에 의존하여 반응을 측정해온 관행 때문인 것으로 추론할 수 있다. 이는 훈련효과 평가시 반응을 준거로 사용할 때, 업무관련 유용성이나 강사자질을 측정해야 한다는 시사점을 준다. 이러한 결과와 관련하여 훈련효과 측정가 관련한 개선방향이 제시되었으며, 더불어 본 연구의 제한점과 미래 연구방향이 논의되었다.
Abstract
This study was implemented to look into a time-serial and structural relationship among pre-training motivation as a pre-training variable, instructor and usefulness reaction as during-training variables, and learning and transfer of training motivation as post-training variables. As a result of testing the relationship with 252 employees who participated in a corporate finance training course, it was found that pre-training motivation affected usefulness reaction, and usefulness, instructor reaction, and pre-training motivation positively influenced learning. Learning also had a positive impact on transfer of training motivation. In particular, usefulness reaction played an important role in learning, but usefulness did not have a direct influence on transfer of training motivation. Usefulness reaction only indirectly affected transfer of training with a positive mediation of learning. These findings revealed the inappropriateness of concurrent practices that generally measured the degree of enjoyment and happiness when gauging reaction instead of usefulness and instructor reaction. Other practical implications for corporate training were discussed along with research limitations.