자기주도 학습을 위한 참여형 콘텐츠 관리 시스템 설계
Participatory Contents Management System Design for Self-Directed Learning
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초록
기존의 대학 강의 방식은 학습자의 학습 내용과 범위·생각 등이 교육 제공자의 자료에 제한되는 강의 중심의 교육이다. UBL·PBL 등 여러 강의 방식이 활용되고 있지만, 이는 기존의 강의방식에 인터넷을 활용한 교육 도구와 문제 중심 교육방법 등을 활용하는 정도이다. 또한 강의에서 생산·활용되는 교수자와 학습자의 다양한 콘텐츠들이 제대로 활용되지 못하고 있다. 본 논문에서는 강의에서 생산되는 다양한 콘텐츠들을 N 스크린을 통해 교육자, 학습자가 수준별로 다양하게 활용하고, 이를 통해 학습자가 자기 주도적 학습을 할 수 있도록 시스템을 설계 하고자 한다. 이를 위해 학습 콘텐츠를 객체 기반화하며, LCMS를 도입하여 참여형 콘텐츠 관리 시스템을 설계하였다. 또한 N 스크린 기술을 적용하여 시간적 공간적 구애로부터 벗어나 편리하게 사용될 수 있도록 한다. 본 연구에서 제시되는 시스템은 교수자와 학습자가 교육과정 종료이후에도 계속 활용할 수 있으며, 새로운 학습자들이 계속 참여하여 풍부한 콘텐츠를 구축하며 상호교류 하여 소셜 학습 네트워크를 구축할 수 있도록 한다.
Abstract
The existing college education is oriented to instructions that learners’ idea, learning contents, and scope, are bounded by the data which educators provide. Various lecturing ways like UBL, PBL, etc. are available but those just use learning tools which utilize internet and learning way which centered to problems. Besides, various contents made from instructors and learners through courses are not of use. This paper proposes a system design to use many contents produced in a course, to provide contents in level service through N screen, for an instructor and learners, and to make learners self-directed study. For doing it, learning contents are based on objectives, LCMS is applied, thus participatory contents management system is designed. Through N screen scheme, a convenient system is also designed without limitation of time and space. With the system developed from this research, instructors and learners keep using it even after course is finished, and as new comers keep participating, much more contents can be applied and social learning network is finally build up via interactive communication. It meets the social demand of whole life learning.
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