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근대 교육에서 ‘공(公)’개념의 의미변화

Transformation of the 'Public'Concept in the Modern Education of Korea

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근대교육에서 공교육의 의미를 탐색하기 위해 근대시기 교육에서 ‘공(公)’이라는 용어가 어떻게 사용되고 있는지를 찾아보고 그 의미가 무엇인지, 사(私)와의 관계가 어떠했는지를 밝히고자 하였다. 근대교육 도입기에 교육에서의 공의 개념은 교육기관, 정부 인정, 부군 설립 이라는 개념적 내포를 형성하고 있었다. 사와의 관계에서도 공은 사와 대립되는 것이 아니라 영역구분의 개념으로서 사와 상호보완적인 개념으로 이해되고 있었다. 그리고 공의 개념이 교육의 개념과 연결되면서 교육은 공적인 일, 공익을 추구하는 일, 공비로 유지되는 일이라는 의미를 내장하게 되었다. 그러나 일제지배를 전후해서 점차 공의 개념은 국(國)과 분리되고, 사와 대립적인 의미를 함의하게 되었다. 또 공의 개념은 위계적 지위의 의미, 민족적 대립의 의미, 어떻게 보면 부정적 가치도 함께 내장한 복잡한 개념으로 변화되기 시작했다. 이에 따라 교육 역시 공적인 일, 공익을 추구하는 일, 공비로 유지되는 일이라는 의미와는 멀어지게 되었다.

Abstract

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