도덕과 수업비평, 다시 읽다: 수업비평의 이론과 실천 사례 탐색
Revisiting the Criticism of Moral Instructional Activity: Exploring the Theory and Practice of the Criticism of Instructional Activity
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초록
본 연구의 목적은 수업비평 기준의 상호주관성에 근거하여 도덕과 수업비평의 실제를 제시하는데 있다. 이 목적을 달성하기 위하여, 본 연구에서는 수업비평과 관련된 주요 문헌을 분석하여 수업비평의 핵심 쟁점을 도출하고 그 쟁점에 대한 대안적 관점을 제시한 뒤에, 이를 기반으로 도덕과 수업비평의 구체적인 사례를 제시한다. 본 연구에 의하면, 수업비평의 근본 문제는 객관적 기준이 안고 있는 오류에서 벗어나면서도 상대주의의 문제에 빠지지 않는 기준이 무엇인가 하는 질문을 해명하는 것이며, 기준의 상호주관성은 그 질문에 대한 응답을 나타낸다. 수업비평은 객관적 기준에 근거하여 수업을 보는 일과 상호주관성에 근거하여 수업을 보는 일을 엄밀하게 구분하고, 어느 편이 예술로서의 수업에 적합한 것인가, 혹은 수업다운 수업에 적합한 것인가를 분명히 할 필요가 있다. 객관적 기준으로는 온전히 파악되지 않는 수업의 예술적 성격을 존중하고 바로 그 존중으로 좋은 수업의 기준이 점차 드러날 것이라는 생각이 바탕이 될 때, 수업비평은 좋은 수업의 추구라는 그 본래의 의미에 충실한 방식으로 이루어질 가능성이 있다.
Abstract
The purpose of this study is to present the practice of criticism of the moral instructional activity based on the inter-subjectivity of criterion. This study surveys major literature related to instruction criticism to extract the key issues of it and presents alternative viewpoints on those issues. Based on that, it presents the practice of criticism of the moral instructional activity. According to this study, the fundamental problem of criticism of the instructional activity is to clarify the question of what the criteria that do not fall into relativism while escaping from the error of objectivity. The inter-subjectivity of the criteria represents an alternative perspective on elucidating the question. In the instruction criticism, it is necessary to strictly distinguish between viewing based on the objectivity of the criteria and viewing based on the inter-subjectivity of the criteria, and making it clear which one is suitable for instruction as an artistic activity. When the artistic nature of instruction is respected and based on the idea that the criterion of good instruction will gradually be revealed through that respect, there is a possibility that criticism of the instructional activity will be conducted in a way that is faithful to the original meaning of the pursuit of good instruction.
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