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유치원 교사의 유아 감염병 예방교육 현황과 보건교사 방문교육에 대한 요구

Current status of early childhood infectious disease prevention education by kindergarten teachers and their demand for visiting education by health teachers

최성진|장인순|강정원
유아교육연구소 (Research Institute for Early Childhood Education - Korea National University of Education)|2024.03|한국유아교육연구 (Korean Journal of Early Childhood Education Research)|제26권 제1호|pp. 285-305|DOI https://doi.org/10.15409/riece.2024.26.1.12

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감염병유치원 교사Infectious disease보건교사Kindergarten teacher감염병 예방교육보건교사 방문교육Infectious disease prevention educationHealth teacherHealth teachers' visiting education

초록

본 연구의 목적은 유치원 교사의 유아 감염병 예방교육 현황과 보건교사 방문교육에 대한 요구를 파악하여 유치원 감염병 예방을 위한 보건교사 방문교육에 대한 시사점을 얻기 위함이다. 연구대상은 S시의 현직 유치원 교사 151명으로서, 이들은 온라인 조사에 참여하였다. 연구결과, 대부분의 교사들은 유아 감염병 예방교육을 실시한 경험이 있었고, 교수자는 대부분 교사였다. 하지만 이들은 감염병에 대한 전문지식의 부족, 활동과 놀이 지원 자료 부족 등의 어려움을 토로했다. 교육 내용으로는 ‘감염예방의 방법과 활동’이 제일 중요하다고 인식하였고, ‘감염예방 방법과 활동’, ‘감염병 예방의 중요성’은 만 3세부터 적합하지만, ‘감염과 면역의 원리’는 어렵다고 인식했다. 또한 감염예방교육과 관련된 가정통신문, 카드뉴스 및 전문가 강연의 형태로 가정연계가 필요하다고 했다. 보건교사 방문을 통한 유아 감염병 예방교육이 대부분 필요하다 고 했으며, 보건교사 방문교육 사업에 참여할 의사도 매우 높았다. 방문교육 집단 활동 시간은 30분 내외가 바람직하고, 수업과 함께 관련 활동과 놀이가 필요하다고 응답했다. 본 연구결과는 유아 감염병 예방을 위한 보건교사 방문교육의 기초자료로서 활용될 수 있을 것으로 기대된다..

Abstract

The purpose of this study is to obtain implications for kindergarten health education by grasping the current status of kindergarten's infectious disease prevention education and the demand for health teachers' visiting education. The subjects of this study were 151 teachers currently working in kindergarten in ‘S’ city, who participated in an online survey. Findings revealed that most of them had experience in early childhood infectious disease prevention education, and most of the instructors were themselves. Their difficulties were the lack of expertise in infectious diseases and the lack of activities and play support materials. They responded that ‘methods and activities of infection prevention’ are the most necessary educational content. ‘Infection prevention methods and activities’ and ‘the importance of preventing infectious diseases’ is suitable from the age of 3, In addition, home support activities are required, and Home letters, card news, and expert lectures are preferred. Mostly, they need early childhood infectious disease prevention education visited by health teachers, and they are willing to participate in projects. They responded that group activity for visiting health teachers is preferably around 30 minutes, and related activities and plays are required along with the class. The results of this study are expected to be used as basic data for early childhood infectious disease prevention education projects visited by health teachers

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