금성 위상변화 모형을 활용한 중학생의 천동설 개념 변화
Conceptual Changes on Geocentricism of Middle School Students Using the Phase Model of the Venus
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초록
본 연구는 금성의 위상변화 모형 장치를 개발하여 수업에 적용, 금성의 위상변화에 관련된 학생들의 천동설에 대한 개념변화를 알아보았다. 중학교 3학년을 대상으로 금성의 위상변화 개념수준의 변화를 알아보기 위하여 '태양계' 단원의 개념 검사지와 면담 평가지를 개발하여 사전ㆍ사후 검사를 통해 검증하였다. 학생들의 천문학적 선개념은 천동설과 관련된 개념이 많았고, 특히 태양계 운동에 대한 과학적인 이해가 부족하였다. 금성의 위상변화 모형을 활용한 수업 후에는 학생들의 개념 수준이 유의미한 수준(p<.05)으로 향상되어 본 연구에서 개발한 모형을 활용한 교수-학습이 천동설에서 지동설로의 개념 변화에 효과적임을 보여준다.
Abstract
The purpose of this study was to investigate how the lesson using the newly developed Phase Change Model of Venus can change ninth graders' geocentrical concept related to the progression of the phase of Venus. In order to know students' concept change of the progression of the phases of Venus, test sheets and a questionnaire regarding solar systems were developed and used pre and post test. The results showed that many students have an astronomical preconception of geocentricism, and some students have an especially poor scientific understanding of the solar system. However, there were significant changes in students' conceptual levels (p<.05) after teaching with the Venus's Phase Change Model. Therefore, teaching with the Phase Change Model of Venus was effective on students' scientific conceptual change from geocentricism to heliocentricism.
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