다문화 청소년의 이중언어와 사회적 배제
Bilingualism and social exclusion among multicultural youth in South Korea
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 다문화 청소년의 한국사회 적응 과정에서 나타날 수 있는 사회적 배제에 영향을 미칠 수 있는 여러 요인 중 그들의 특수성을 반영하는 이중언어구사(bilingualism)에 주목하여, 다문화 청소년의 언어적응 유형에 따라 사회적 배제의 정도(degree)가 어떻게 다르게 나타나는지를 분석하였다. 북미의 선행연구들은 언어와 화자의 지위에 따라 이중언어구사가 사회적 배제의 가능성을 높일 수 있다는 것을 보여준다. 본 연구는 한국 다문화 청소년의 압도적 다수가 한국인 아버지와 이민자 어머니 사이의 국제결혼 자녀라는 점을 고려하여 어머니의 출신국을 다문화 청소년의 이중언어구사와 관련된 모계언어의 지위와 화자의 지위를 반영하는 주요 요인으로 고려하였다. 한국청소년정책연구원에서 수행한 “다문화청소년 1기 패널조사”의 5차년도 데이터를 활용하여 다문화 청소년의 언어적응 유형이 사회적 배제에 미치는 영향을 분석한 결과, 또래, 학교, 건강 및 지역사회 차원에서 언어적응 유형에 따른 유의미한 차이가 나타났다. 한국어 능력이 기준점에 미치지 못하는 제한 언어구사자는 한국어 단일구사자에 비해 네 차원 모두에서 사회적 배제의 정도가 높게 나타났으나, 이중언어 구사자들은 학교 및 지역사회 차원에서 한국어 단일구사자에 비해 사회적 배제의 정도가 낮게 나타남을 볼 수 있었다. 이는 다문화 청소년의 사회적 배제에 영향을 미치는 가장 중요한 언어적응 요인은 한국어의 완벽한 구사이며, 모계언어의 대리변수인 어머니의 출신국에 따른 차이는 통계적으로 유의미하지 않았기에 획일화된 동화압력이 한국사회에서 강하게 작동하고 있음을 보여준다. 이에 더해 한국사회에서 다문화 청소년이 한국어를 완벽하게 구사하지 못한다는 사실은 주로 언어를 통해 관계 맺는 또래 및 학교 차원에서의 배제를 넘어 건강과 지역사회 차원에서의 배제로도 이어질 수 있다는 사실에 주목할 필요가 있다.
Abstract
The Purpose of this study is to examine the extent to which the degree of social exclusion varies by type of linguistic acculturation among multicultural youth in South Korea. Specifically, this study focused on bilingualism, which reflects language and speaker status among Korean multicultural youth and may influence social exclusion in multiple dimensions. Previous studies conducted in North America have suggested that bilingualism may increase the likelihood of social exclusion, depending on language and speaker status. Data from the fifth wave of the Multicultural Adolescents Panel Study (MAPS), conducted in 2015, were used to analyze the effect of linguistic acculturation on social exclusion among multicultural youth. The results showed that individuals classified as “limited Korean speakers” had higher levels of social exclusion in all four dimensions(peer, school, health, and community) compared to “monolingual Korean speakers”. In contrast, “bilingual speakers” had the lowest levels of social exclusion among the three linguistic acculturation types. This study suggests that in order for multicultural youth in South Korea to overcome multiple dimensions of social exclusion, they must first and foremost be proficient in Korean, the country’s only official language.
참고문헌 (36)
- 강경래, "소년비행의 원인으로서 빈곤과 사회적 배제", 소년보호연구, 26, pp.371~409 (2014)
- 교육부, "2023 교육통계연보", 교육부, ~ (2023)
- 김광현, "초기 청소년의 사회적 배제 유형과 우울의 관계 : 퍼지집합이론을 이용하여", 사회복지연구, 51(1), pp.173~206 (2020)[DOI]
- 김교성, "사회적 배제의 실태와 영향요인에 관한 연구", 사회복지정책, 34, pp.133~162 (2008)[DOI]
- 김소은, "아동의 사회적 배제의 영향요인", 청소년복지연구, 18(3), pp.1~23 (2016)[DOI]
- 김현숙, "사회적 배제가 학업성취도에 영향을 미치는 과정 : 부모양육태도와 아동정신건강의 매개효과를 중심으로", 학교사회복지, 39, pp.25~48 (2017)
- 김현주, "청소년의 사회적 배제 수준과 사회적 관계망과의 관계", 미래청소년학회지, 5(3), pp.1~27 (2008)
- 김현주, "청소년의 사회적 배제와 개인, 가정, 사회 환경과의 관계", 미래청소년학회지, 7(4), pp.27~46 (2010)
- 서경숙, "사회적 배제가 다문화 가정 청소년의 국가 정체성에 미치는 영향에 관한 연구", 박사, pp.2023
- 선남이, "다문화가정 자녀에 대한 사회적 배제가 학교생활적응에 미치는 영향 연구", 박사, pp.2013
- 신동환, "임금근로 장애인의 사회적 배제에 미치는 영향요인 연구", GRI연구논총, 16(3), pp.71~96 (2014)[DOI]
- 양숙자, "다문화청소년의 사회적 배제가 적대감에 미치는 영향", 박사, pp.2017
- 이중섭, "가족의 사회경제적 지위가 청소년의 사회적 배제에 미치는 영향", 청소년학연구, 16(7), pp.1~27 (2009)
- 정수정, "비경제적 사회적 배제가 아동의 자아존중감에 미치는 영향 : 우울･불안, 위축의 매개효과", 아동과 권리, 21(4), pp.605~629 (2017)[DOI]
- 최인지, "다문화청소년의 언어적응 유형별 문화적응 스트레스의 차이", 한국인구학, 46(3), pp.33~62 (2023)[DOI]
- 최천근, "여성결혼이민가구의 부의 대물림 : 부모 교육수준과 가구소득이 자녀교육과 소득에 미치는 영향", 국정관리연구, 16(3), pp.257~277 (2021)[DOI]
- 최혜지, "이주민의 사회적 배제" (2019), 집문당
- 통계청, "인구총조사", 통계청, ~ (2022)
- Bak, C. K., "Definitions and Measurement of Social Exclusion", Advanves in Applied Sociology, 8, pp.422~443 (2018)[DOI]
- Betti, G., "Fuzzy Measures of the incidence of relative poverty and deprivation : A multi-dimensional perspective", Statistical Methods and Applications, 17, pp.225~250 (2008)[DOI]
- Carliner, G., "Wage Differences by Language Group and the Market for Language Skills in Canada", Journal of Human Resources, 16(3), pp.384~399 (1981)[DOI]
- Determinants of Bilingualism among Children, "Chiswick, B. R.", IZA, ~, pp.IZA Discussion Papers, 8488 (2014)
- Espenshade, T. J., "An Analysis of English-Language Proficiency Among US Immigrants", American Sociological Review, 62(2), pp.288~305 (1997)[DOI]
- Fry, R., "The Value of Bilingualism in the US Labor Market", ILR Review, 57(1), pp.128~140 (2003)[DOI]
- Hitti, A., "Encyclopedia of Adolescence", pp.2783~2792 (2011), Springer
- Killen, M., "Advances in Child Development and Behavior", pp.173~218 (2007), Elsevier
- Levitas, L., "Breadline Europe", pp.357~384 (2000), Policy Press
- Linton, A., "A Critical Mass Model of Bilingualism among US-born Hispanics", Social Forces, 83(1), pp.279~314 (2004)[DOI]
- Pendakur, K., "Language as Both Human Capital and Ethnicity", International Migration Review, 36(1), pp.147~177 (2002)[DOI]
- Piller, I., "The Routledge Handbook of Multilingualism", pp.281~296 (2012), Routledge
- Plenty, S., "Social Exclusion among Peers : The Role of immigrant Status and Classroom Immigrant Density", Journal of Youth Adolescence, 46, pp.1275~1288 (2017)[DOI]
- Portes, A., "Language and the Second Generation : Bilingualism Yesterday and Today", International Migration Review, 28(4), pp.640~661 (1994)[DOI]
- Portes, A., "Immigrant America: A Portrait" (2006), University of California Press
- Shin, H. J., "The Economic Value of Bilingualism for Asians and Hispanics", Sociological Forum, 24(2), pp.254~275 (2009)[DOI]
- Tajfel, H., "Organizational Identity: A Reader", pp.56~65 (2000), Oxford University Press
- Taket, A., "Theorising Social Exclusion" (2009), Routledge