19세기 프랑스 백화점 문화를 통한 소비자교육의 가능성 연구 - 프랑스 파리 최초의 백화점 <봉 마르쉐 Au Bon Marché>와 에밀 졸라(Émile Zola)의 <여인들의 행복백화점 Au Bonheur des dames>을 중심으로 -
Une étude sur la possibilité de l'éducation du consommateur par les cultures du grand magasin français au dix-neuvième siècle - à travers le premier grand magasin de Paris <Au Bon Marché> et Au Bonheur des Dames d'Emile Zola -
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초록
Le but de cette étude est d‘envisager la possibilité de l'éducation des consommateurs à travers le roman du 19ème siècle, Au Bonheur des Dames d'Emile Zola et l'histoire culturelle du premier grand magasin au monde, <Au Bon Marché> à Paris en France. En lisant cette oeuvre d’Emile Zola, qui montre l’aspect du grand magasin émergé pour de bon dans le deuxième moitié du 19 siècle, nous ne pouvons nous empêcher d’être supris par la similitude de stratégies de vente entre Octave Mouret(<Au Bonheur des Dames>) et Aristide Bouccicaut(<Au Bon Marché>). Les perspectives de consommation des dames qui réagissent à ces stratégies du grand magasin dans ce roman n’est pas trop différentes de celles de véritables consommatrices des grands magasins en ce temps-là. Cette étude donc sert à examiner trois grands choses à travers trois parties : la première partie a pour but de confirmer comment le grand magasin du 19ème siècle éveille le ‘désir’ des dames. Pour le mieux comprendre, nous voyons les diverses facettes du grand magasin en tant qu’espace plein de fascination et ses ‘arts’ pour exciter l’envie d’acheter. La deuxième partie vise à montrer en quel sens le grands magasin peut être accepté comme espace dangereux. Pour y parvenir, nous considérons quelques aspects du grand magasin : grand magasin qui rène sur les femmes, qui conquérit ‘les femmes, qui inform le (nouveau) style de vie en tant qu’etablissement d’enseignement et qui aprend aux femmes le fait que l’on achète ‘le désir’. En apercevant quelques avertissements ainsi que les divers types de consommatrices que <Au Bonheur des Dames> en tant qu’espace dangéreux nous indique, dans la troisième partie, nous comprenons comment le grand magasin se change en champs pour éducation de la consommation. Ces considérations nous donnent non seulement l’occasion de comprendre la stratégie du système commerciale mais aussi de réfléchir sur l’attitude appropriée comme un simulation pour être un consommateur averti, qui sait maîtriser ‘le désir’.
Abstract
Le but de cette étude est d‘envisager la possibilité de l'éducation des consommateurs à travers le roman du 19ème siècle, Au Bonheur des Dames d'Emile Zola et l'histoire culturelle du premier grand magasin au monde, <Au Bon Marché> à Paris en France. En lisant cette oeuvre d’Emile Zola, qui montre l’aspect du grand magasin émergé pour de bon dans le deuxième moitié du 19 siècle, nous ne pouvons nous empêcher d’être supris par la similitude de stratégies de vente entre Octave Mouret(<Au Bonheur des Dames>) et Aristide Bouccicaut(<Au Bon Marché>). Les perspectives de consommation des dames qui réagissent à ces stratégies du grand magasin dans ce roman n’est pas trop différentes de celles de véritables consommatrices des grands magasins en ce temps-là. Cette étude donc sert à examiner trois grands choses à travers trois parties : la première partie a pour but de confirmer comment le grand magasin du 19ème siècle éveille le ‘désir’ des dames. Pour le mieux comprendre, nous voyons les diverses facettes du grand magasin en tant qu’espace plein de fascination et ses ‘arts’ pour exciter l’envie d’acheter. La deuxième partie vise à montrer en quel sens le grands magasin peut être accepté comme espace dangereux. Pour y parvenir, nous considérons quelques aspects du grand magasin : grand magasin qui rène sur les femmes, qui conquérit ‘les femmes, qui inform le (nouveau) style de vie en tant qu’etablissement d’enseignement et qui aprend aux femmes le fait que l’on achète ‘le désir’. En apercevant quelques avertissements ainsi que les divers types de consommatrices que <Au Bonheur des Dames> en tant qu’espace dangéreux nous indique, dans la troisième partie, nous comprenons comment le grand magasin se change en champs pour éducation de la consommation. Ces considérations nous donnent non seulement l’occasion de comprendre la stratégie du système commerciale mais aussi de réfléchir sur l’attitude appropriée comme un simulation pour être un consommateur averti, qui sait maîtriser ‘le désir’.
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