전시체제기 동양척식주식회사의 ‘중견인물’ 양성과 농업연성시설
The 'Leading Personnel' Training and Agricultural Training Facilities of TongYang Colonizing Company in the War Period
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초록
이 글은 전시체제 하 동척 경성지점의 농업연성시설을 통해 동척이 총독부의 촌락지배정책과 관련하여 농촌 ‘중견인물’을 어떤 방식으로 자체 양성하였고, 그들에게 기대한 역할은 무엇이었는지를 밝혀, 총력전체제에서 동척이 추구한 농촌지배정책을 재조명한 것이다. 동척은 총력전체제에 부응하기 위해 1933년 ‘창립 25주년 기념사업’으로 황해도에 신계농장과 농민도장을 부설하여 ‘농촌지도자’와 ‘중견인물’을 양성했고, 1943년에는 ‘황기 2,600년 기념사업’으로 경성지점 관내 휘경동에 동척농업연성소를 설치했다. 이 시설은 동척사원과 소작인 자제를 입소시켜 ‘황국농민정신’을 주입시키고 동척의 농업시설을 전시체제로 재편성하기 위한 것이었다. 1931년 만주사변 이후 노골화된 일본의 천황제 파시즘은 1937년 중일전쟁 도발을 계기로 식민지에 대한 무차별 동화정책을 확대하여 식민지 수탈정책과 더불어 민족말살정책을 강화하였다. 일본은 조선을 식량과 원료 공급지, 잉여상품의 독점적 판매시장으로서만이 아니라 대륙침략의 병참기지로 활용하려 했다. 동척은 국책회사답게 전시체제를 맞이하여 경성지점을 중심으로 농민도장과 동척농업연성소를 설치한다. 동척농업연성소는 ‘황국농민정신의 연성과 도야’를 기치로 삼아 동척사원과 소작인 자제를 수용, 연성하여 농업생산력을 확충할 것을 설립 목표로 내세웠다. ‘중견인물’의 양성을 통한 ‘식량자원의 증산 확보’와 ‘고도국방국가의 건설’이 동척농업연성소 설립의 목적이었다. 동척은 총력전체제가 요구하는 인적 자원의 함양과 농업기술의 고도화를 위해 연성시설에서 농업지도자와 농촌 중견인물을 양성하려 하였던 것이다.
Abstract
After the agricultural promoting movement of 1930s, Chosun Government-General tried to strengthen dominating power to the rural districts. To secure food resources for the preparation for the war period, Government-General emphasized to produce general crops and dairy products as well as rice. And for this project, it accelerated the training of the rural leading personnel. Also TongYang Colonizing Company(summarized as TongChuck), to respond to the total war system, estabilished Shinkye agricultural farm and peasants drill center in Whanghae-Do in 1933 and educated 'rural leaders' and 'leading personnel' there. In 1943, TongChuck established TongChuck agricultural training center in Whikyung-dong of KyungSung Branch. Letting its staff and tenants' sons enter these facilities, TongChuck tried to infuse the peasant spirit of the Japan empire into them. In this thesis, I examine training centers of TongChuck's each branch,suchasShinkyeagricultural farm and TongChuck agricultural training center in the war period. These training centers and their managing conditions have not been known to us so far. I think that I need to re-examine rural dominating policies of TongChuck in the tatal war period, by explaining how TongChuck trained rural 'leading personnel' and which role it expected them to do, relating to the rural dominating policies of the Government-General.