韓国語を母語とする日本語学習者による 切断․破壊動詞の使い分け - 具象物を対象とする場面における産出を中心に -
The Use of Japanese Cutting and Breaking Verbs by Korean Learners
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초록
本研究は、日本語学習者が切断․破壊の意味を表す動詞の使い分けを習得する際、母語(L1)の影響が現れるか、及び、比較的適用範囲が広い動詞を汎用する傾向が見られるかについて、韓国語を母語とする上級日本語学習者を対象に調査した。調査では、韓国語を母語とする日本語学習者と日本語母語話者に様々な道具使用と様態による切断․破壊事象が撮影されたビデオを提示し、それらを描写させるタスクを行った。L1との使い分けを比較するため、学習者には目標言語(L2)である日本語だけではなく、L1による産出も行った。各グループの使用を「産出動詞の比較」、「最頻出動詞が異なる場面」、「最頻出動詞が同じである場面」という3つの観点から分析した結果、学習者と母語話者が使用した動詞の全体の数と内訳が異なっており、母語話者が使用していない「壊す」の過剰般化と母語話者による頻用が見られた「折る」の過少使用などにL1の影響が現れた。さらに、特定動詞「切る」の汎用が見られ、L1では別の動詞で使い分けるような場面に対しても適用範囲が広いと捉えられる「切る」が使用される傾向が見られた。これらの結果から、先行研究で指摘された学習者の使い分けにおけるL1の影響や、特定動詞の汎用が第二言語環境で学習する韓国語を母語とする上級日本語学習者の日本語習得にも当てはまることが示唆される。
Abstract
This study investigates the acquisition of the use of Japanese cutting and breaking verbs by advanced Korean learners. In particular, it considers the effects of L1 on the acquisition, examining whether or not there is a tendency to generalize the use of certain verbs. Korean learners and Japanese Native Speakers (JNS) were asked to describe the events being shown to them in a series of video clips. In order to conduct comparison with L1, the learners were asked to carry out the same task in their native language. We concentrated on the three aspects of our experiment results: ‘comparison of verbs produced’, ‘videos for which the most frequently produced verbs differ between the two groups’ ‘videos for which the most frequently produced verbs converge between the two groups.’ The results show that there was a difference in the number of verbs produced and the actual verbs produced between the learners and the JNS. The learners over-generated kowasu, which was not used by the JNS, while they under-generated oru compared to the JNS. Furthermore, the learners tended to generalize the use of the verb kiru even to the events which would be described with different verbs in L1. The results indicate that the L1 transfer and the verb generalization, which have been discussed in the previous literature of second language acquisition, also play a crucial role in the acquisition of Japanese cutting and breaking verbs by advanced Korean learners.
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