교육적 소통을 위한 비언어적 의사소통 국내연구 동향
Trends in Domestic Research Relating to Nonverbal Communication for Educational Communication
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초록
이 연구는 사회적인 인간으로 성장하기 위한 교육적 배움에 있어서 언어적 요소보다 비언어적 요소를 적극적으로 활용하여 의사소통 기술을 배울 경우, 교육적 활동이 더 효과적(전숙경, 2009)이라는 비언어적 의사소통에 대한 국내 연구가 어떻게 진행되고 있는지 전반적인 흐름을 알아보고자 하였다. 그리고 분석 대상 논문 중 연구 대상이 있는 경우, 장애학생과 비장애 학생을 구분하여 비언어적 의사소통 관련 연구가 어떻게 진행되고 있는지 알아보고 장애학생의 원활한 교육적 활동을 위해서 활용되어야 할 지도방안에 대한 방향과 추후 진행되어야 할 연구에 대한 시사점을 제공하고자 하였다. 이 연구에서 분석한 논문은 국내 논문 검색 사이트에 등록된 최초의 날짜를 기준으로 2014년 5월까지 등록된 등재학술지와 등재 후보지로 총 34편의 논문을 분석하였다. 그 결과, 첫째, 국내 비언어적 의사소통 관련 연구는 매년 평균 2편 이상의 연구가 진행되고 있으나 연구 주제는 비언어적 의사소통 특성, 연구 방법은 비중재방법인 관찰연구, 연구 대상의 연령은 학령 전ㆍ후기, 비언어적 유형은 비음성적 유형으로 다소 제한적으로 진행되고 있다. 둘째, 장애 유ㆍ무에 따라 논문을 분석한 결과, 비장애학생 대상이 많았으며, 연구 방법에서 장애학생을 대상으로 한 경우, 중재를 실시한 실험연구에 집중되어 있고 비장애학생을 대상으로 한 경우, 조사연구 또는 관찰연구에 집중되어 있다. 셋째, 장애유형별 비언어적 의사소통 관련 연구 진행이 미흡하지만 자폐범주성장애를 대상으로 한 연구가 매년 진행도 있는 편이었다.
Abstract
This study intended to look into in which direction researches on nonverbal communication, which is used the most in the course of having relationships and communication with others, are flowing in the field of domestic education. In addition, this study investigated how nonverbal communication-related researches were being carried out, with their subjects being divided into disabled students and non-disabled students; and analyzed a total of 34 papers that appeared on journals registered or to be registered at a domestic paper search site as of May 2014. The results of analyzing the 34 papers are as follows:First, two or more papers are produced every year from domestic research on nonverbal communication, but they are more or less limited to the characteristics of nonverbal communication in terms of the research subject, non-intervention research studies in terms of methodology, before and after school age in terms of the age of subjects, and the un-phonetic type in terms of the non-verbal type. Second, as a result of analyzing the papers according to disability or non- disability, it was found that many targeted non-disabled students. And as for research methodology, the papers focused on experimental research where any intervention is performed, in case of targeting disabled students, and on survey research or observation research in case of targeting nondisabled students.
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