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전문대 학생들의 영어학습 동기 변화와 요인

Changes and factors in community college students’ English learning motivation

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This study investigates changes and influencing factors in English learning motivation among 108 community college students. Employing a motivational change chart, the research measured participants' self-reported motivational shifts from elementary school to the present. Surveys and interviews further explored the factors contributing to these changes. The findings revealed a gradual decline in motivation from elementary to high school. However, as freshmen in college, participants exhibited renewed motivation to learn English. Amotivation emerged as a key factor influencing their current English learning pursuits. Pedagogical implications and future research suggestions are presented.

Abstract

This study investigates changes and influencing factors in English learning motivation among 108 community college students. Employing a motivational change chart, the research measured participants' self-reported motivational shifts from elementary school to the present. Surveys and interviews further explored the factors contributing to these changes. The findings revealed a gradual decline in motivation from elementary to high school. However, as freshmen in college, participants exhibited renewed motivation to learn English. Amotivation emerged as a key factor influencing their current English learning pursuits. Pedagogical implications and future research suggestions are presented.

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