제7차의 탐구요소들에 의한 중학교 과학 3교과서의 탐구 영역 분석 - 화학 분야에 대하여 -
The Analysis of Inquiry Area in Middle School Science Textbooks by the Inquiry Elements Based on the 7th Science Curriculum - On the Chemistry Field of Science in Grade 9 -
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초록
이 연구는 9학년 과학교과서의 화학분야 탐구영역(탐구과정, 탐구활동)을 제7차 과학교육과정에서 제시한 탐구요소들에 근거하여, 교과서별, 단원별로 분석하였다. 연구의 목적은 제7차 과학교육과정에 제시된 탐구요소들이 중학교 최고학년인 9학년 과학교과서의 탐구영역에 반영된 정도를 알아보고, 다양한 탐구학습을 위한 교육적 시사점을 찾고자 하는데 있다. 9학년 과학교과서의 탐구영역에 대한 전체적인 탐구요소들의 분석에서, 기초탐구요소들은 분 류를 제외하고는 제7차 중학교 과학교과서들에 비교적 잘 반영되어 있으나, 통합탐구요소들은 자료해석이 거의 절반을 차지하였다. 이와 같은 현상은 탐구과정과 탐구활동의 분석에서 유사하게 나타났다. 특히, 제7차 과학교육과정의 탐구활동유형으로 신설된 과제연구와 견학은 거의 반영되어 있지 않았다. 제7차 과학교육과정은 과학과의 교수방법 해설에서, 9학년을 탐구의 수준에서 고학년 과정으로 구분하고 있으나, 통합탐구요소들과 탐구활동의 유형들은 다양하게 반영되어 있지 못하다. 그러므로 9학년의 탐구학습은 본 연구의 자료를 바탕으로 탐구영역을 재구성하여 다양하게 운영하는 것이 바람직하다. 앞으로 통합탐구요소들과 탐구활동유형들이 9학년의 탐구영역에 활용되는 정도와 비율에 관한 연구가 계속되어야겠다.
Abstract
This study analysed inquiry process and activities of the inquiry area in the chemistry field of middleschool science textbooks by the inquiry elements based on the 7th science curriculum. The purpose of this study is tograsp a degree of reflecting the 7th science curriculum in the 9th grade science textbooks, and to find out educationalimplications for the various inquiry learning. Overall, for th , basic inquiry elements exceptclassification were well reflected on the middle school science textbooks in 9th grade. However, for the integrated inquiryelements, interpreting data occupies almost half of them. This phenomenon is shown in the analysis of inquiry processand inquiry activities, as well. Especially, project and field trip introduced in the 7th science curriculum are hardly foundin the textbooks. 9th grade is classified as an upper grade in the 7th science curriculum in terms of inquiry level. Inte-grated inquiry elements and inquiry activity types, however, are not thoroughly reflected in the 9th grade science text-books. It is desirable that a variety of inquiry learning of 9th grade be implemented by reconstructing inquiry area based2004, Vol. 48, No. 4. 7.. ...... .. ... .. 3.... .. .. .. 415on the results of this study. Hence the degree and ratio of utilizing the integrated inquiry elements and inquiry activitytypes to the inquiry area of science textbook in 9th grade should be studied.
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