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멀티미디어 보조학습에서 정보제시유형이 작동기억 부하에 미치는 효과
Differences in Working Memory Load between Split and Integrated Presentations of Visual and Verbal Information in Multimedia-Aided-Instruction
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주제분류교육학
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Abstract
Differences in Working Memory Load between Split and Integrated Presentations of Visual and Verbal Information in Multimedia-Aided-Instruction
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