Online대학과 offline 대학간 학점교류 분석 연구: 대학에서의 online 교육의 가능성 모색
Analytical studies on course exchanges between online and offline universities
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초록
정보통신기술을 활용한 online 교육은 기존의 offline 교육의 한계를 뛰어 넘어 우리나라 대학교육의 질적 개선에 크게 이바지 할 가능성과 잠재력을 갖고 있다. 이에 많은 대학에서 online 교육을 시행하고 있다. 그러나 대부분의 경우, online 교육에 대한 준비 부족과 교수지원이 미흡하여 교수, 학생 모두 online 강좌의 편리성과 필요성에 대해서는 어느 정도 동의를 하지만 online 강좌의 효과에 대해서는 회의적이고, online 교육의 당초 목표인 대학 교육의 질적 개선보다는 오히려 대학교육의 질적 저하를 가져올 수 있는 가능성마저 있는 것으로 조사되고 있다. 본 연구는 online 교육에 전념하고 있는 국내 K사이버대학과 국내 유수의 K대학간의 2 년간 학점교류 결과를 분석하였다. 그 결과 online 교육이 현재 국내에서 시행되고 있는 offline 교육에 비해 질적으로 손색이 없는 것으로 조사되었다. 또한 online 교육에 대한 학생들의 참여도와 만족도가 매우 높은 것으로 조사되어, online 교육이 우리나라 대학 교육의 질적 개선에 충분한 가능성과 잠재력을 갖고 있다는 것을 보였다.
Abstract
Online education, based on information technologies, has been said to have the possibilities and potentials to enhance the educational quality of the universities. So lately some lectures have been provided in online by many universities. However, most of them was evaluated negatively by both of professors and students partially because of the lack of preparations for the IT systems and supports to professors, even though they were agreed to be needed and more convenient than lectures in offline. Also, according to some previous studies, it was said that lectures in online, God forbid, might degrade the educational qualities unless they were well prepared. In this study, we try to analyse the results of the cooperation between K Cyber University, which only provides lectures in online, and K University, which only provides lectures in offline, for last 2 years, based on time series analysis. The study shows that the qualities of lectures in online could at least be not worse than those of lectures in offline. It also shows that students are quite satisfied with the lectures in online than the previous expectations. As the result, it is shown that online education has the possibilities and potentials to enhance the educational qualities of universities.
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