본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

대학 실시간 온라인 수업의 질 관리를 위한 수업분석 도구 개발

Developmental Study of Instructional Analysis Tool for Quality Assurance of Synchronous Online Class in Higher Education

임정훈|김미화
한국교육정보미디어학회 (Korea Association for Educational Information and Media)|2023.03|교육정보미디어연구 (Journal of Korean Association for Educational Information and Media)|제29권 제1호|pp. 285-310

0

조회

0

다운로드

8

인용

0

참고문헌

키워드

온라인 수업online class수업 분석quality assurance수업컨설팅수업분석 도구synchronous online class분석도구instructional analysis tool
주제분류교육학

초록

이 연구는 대학에서 운영되고 있는 실시간 온라인 수업의 질 제고와 관리를 위해 수업을 체계적으로 분석할 수 있는 도구를 개발하고 타당성을 검증하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 온라인 수업의 질과 실시간 온라인 수업을 위한 교수학습 전략을 중심으로 문헌을 고찰하고, I대학에서 온라인 수업을 경험한 학습자 38인과 교수자 5인을 대상으로 면담을 실시하여 분석도구 초안을 도출하였다. 도출된 분석도구 초안은 타당성 검증을 위해 전문가 5인에게 2차례에 걸쳐 타당성 평가를 진행하고 이를 통해 수정 보완하였다. 이렇게 수정 보완된 분석도구는 단과대학의 계열이나 교수자의 온라인 수업 경험과 상관없이 활용 가능한지를 확인하기 위해 소속 계열과 수업 경험이 상이한 I대학 교수자 4인을 대상으로 사용성 평가를 실시하였으며, 관련 의견에 기초하여 분석도구 문항의 일부를 수정 보완하였다. 이와 같이 3차례에 걸쳐 진행된 타당화 과정을 통해 실시간 온라인 수업분석 도구가 최종 개발되었다. 분석도구는 4개의 영역(수업구성 및 진행, 자료 및 학습지원 도구, 상호작용, 기술적 안정성)과 20개의 문항으로 구성되어 있으며, 일부 문항들은 내용의 이해도를 명확히 하기 위해 괄호안에 부연설명을 추가로 기술하여 제시하였다. 이 연구에서 개발한 수업분석 도구는 온라인 수업을 다각화하여 체계적으로 분석할 수 있는 실제적 도구로, 수업컨설팅을 수행하는 컨설턴트나 수업을 설계, 운영하는 교수자에게 실시간 온라인 수업의 질 제고를 위해 확인하고 점검해야 하는 주요 사항을 제시하였다는 점에서 연구의 의의가 있다.

Abstract

The purpose of this study was to develop and verify a instructional analysis tool to improve the quality of synchronous online classes being implemented by university professors or instructors in higher education. In order to achieve the purpose of this study, literature was reviewed focusing on the teaching and learning strategies for the synchronous online classes. Interviews were conducted with 38 students and 5 professors who experienced online classes at I University to derive a draft analysis tool. The draft of the developed instructional analysis tool was validated by 5 experts in two rounds, and was modified and revised through this process. In addition, the usability evaluation was conducted with 4 professors from I University to confirm whether this tool could be used regardless of the department or professor’s individual online experience. As a result of the study, the instructional analysis tool for synchronous online class was finally developed, which consists of 4 areas and 20 questions, and some questions were presented with additional explanations to help understand the meaning of contents and context. Finally, some implications and practical guidance for instructional consultants or university professors to improve the quality of synchronous online classes were suggested.

참고문헌 (51)

  1. 강성배, "대학 온라인 원격수업에 대한 운영 및 만족도 연구: 실시간, 비실시간 원격수업을 중심으로", 문화와융합, 43(1), pp.15~30 (2021), 한국문화융합학회
  2. 권성연, "코로나19 이후 대학에서 우수한 온라인 수업에 대한 교수자와 학습자의 인식 연구", 교육공학연구, 38(4), pp.1095~1131 (2022), 한국교육공학회
  3. 김기덕, "대학 원격수업 평가준거 개발 연구를 위한 문헌 고찰", 열린교육연구, 29(4), pp.197~226 (2021), 한국열린교육학회[DOI]
  4. 김경회, "온라인 수업유형에 따른 교양영어회화 수업에 영향을 미치는 학습변인연구", 교양교육연구, 16(4), pp.101~120 (2022), 한국교양교육학회
  5. 김범주, "코로나19 사태의 학업성취도 효과 분석 : 수도권 중학교를 중심으로", 교육행정학연구, 39(4), pp.107~129 (2021), 한국교육행정학회[DOI]
  6. 김상조, "강의서비스가 만족과 신뢰에 미치는 영향에 대한 학습동기의 조절효과", 소비문화연구, 11(1), pp.143~164 (2008), 한국소비문화학회[DOI]
  7. 김성완, "교육서비스 관점에서의 대학 원격교수역량 평가도구 개발", 한국교육, 48(3), pp.153~174 (2021), 한국교육개발원[DOI]
  8. 김한나, "코로나 19로 인한 원격수업 유형에 따른 사범학부 학생들의 강의만족도와 학습효과 연구: 동영상 제작 수업과 실시간 화상 수업을 중심으로", 학습자중심교과교육연구, 21(2), pp.169~193 (2021), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  9. 김현진, "원격교육과 교육공학의 과제", 교육공학연구, 36(3), pp.619~643 (2020), 한국교육공학회[DOI]
  10. 고현, "교직과목 수업을 통해서 본 좋은 수업에 대한 예비교사의 인식과 요구도 분석", 동아인문학, (48), pp.337~368 (2019), 동아인문학회[DOI]
  11. 민혜리, "학생들이 인식하는 좋은 강의의 특성 연구 : 국내 대학과 해외 대학의 강의 체험 분석을 중심으로", 열린교육연구, 19(1), pp.57~88 (2011), 한국열린교육학회
  12. 박영주, "온라인 수업 내실화를 위한 질 관리 프로그램 개발 연구- A대학 사례 중심", 한국교원교육연구, 38(1), pp.245~272 (2021), 한국교원교육학회[DOI]
  13. 송충진, "대학에서의 교수・학습활동과 의사소통, 수업만족도에 관한 연구- 교수자와 학습자간 인식차이와 영향요인을 중심으로", 아시아교육연구, 15(2), pp.171~200 (2014), 교육연구소[DOI]
  14. 송해덕, "비동시적 온라인 학습의 상호작용 평가를 위한 통합적 평가준거 개발 및 적용: HRD 재교육기관 사례분석", 역량개발학습연구(구 한국HRD연구), 5(3), pp.19~37 (2010), Human Engagement Institute
  15. 신소영, "상호작용적 학습활동과 교수와의 상호작용 및 수업의 질, 대학생활 만족 간의 관계 구조분석", 평생교육 · HRD연구, 14(4), pp.111~133 (2018), 한국평생교육ㆍHRD연구소[DOI]
  16. 심현주, "치위생(학)과 학생의 온라인 수업 질에 대한 만족도 조사 연구", 융합정보논문지, 11(5), pp.176~189 (2021), 중소기업융합학회[DOI]
  17. 안미리, "가상원격교육체제의 질 관리를 위한 평가모형의 개발", 한국컴퓨터교육학회논문지, 4(1), pp.1~10 (2001)
  18. 오대영, "대학생의 실시간 원격수업 만족도와 지속수강의도에 영향을 주는 요인", Global Creative Leader: Education & Learning, 10(3), pp.79~107 (2020), 영재교육연구소[DOI]
  19. 오영범, "비대면 원격수업 사례분석을 통한 교수자의 원격수업 역량 탐색: 실시간 쌍방향 수업을 중심으로", 교육공학연구, 36(3), pp.715~744 (2020), 한국교육공학회[DOI]
  20. 이동주, "원격교육론" (2019), 한국방송통신대학교출판문화원
  21. 이상미, "코로나19로 인한 온라인 학습 환경에서 대학생의 자기주도 학습능력에 따른 학습 만족도 및 성과 연구", 역량개발학습연구(구 한국HRD연구), 16(1), pp.169~199 (2021), Human Engagement Institute
  22. 이상수, "설계기반연구를 통한 온라인 수업 분석 도구 개발", 한국교육정보미디어학회 한국교육공학회 2022 추계공동학술대회 자료집, pp.533~542 (2022)
  23. 이시철, "대학의 코로나-19 초기 대응과 수업 만족도 평가: 경북대학교의 비대면 학기 사례", 학습자중심교과교육연구, 20(20), pp.993~1019 (2020), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  24. 이재진, "포스트코로나 시대의 원격교육연수 재개념화 및 쟁점 분석", 한국교원교육연구, 37(4), pp.227~255 (2020), 한국교원교육학회[DOI]
  25. 임정훈, "대학 비대면 수업에서 상호작용 활성화를 위한 온라인 교수학습 전략 탐색", 교육정보미디어연구, 27(4), pp.1515~1544 (2021), 한국교육정보미디어학회[DOI]
  26. 임정훈, "코로나 일상 시대의 대학 비대면 수업을 위한 온라인 수업설계 모형 개발", 교육정보미디어연구, 27(1), pp.281~311 (2021), 한국교육정보미디어학회[DOI]
  27. 임정훈, "대학 온라인 수업에서 교수자가 인식하는 상호작용 전략의 중요도와 활용도 분석", 교육공학연구, 38(2), pp.409~440 (2022), 한국교육공학회[DOI]
  28. 임철일, "대학에서의 실시간 비대면 수업 유형별 수업설계 전략에 관한 사례연구", 교육공학연구, 37(2), pp.459~488 (2021), 한국교육공학회[DOI]
  29. 임철일, "디지털 교과서 플랫폼 사용성 평가도구 개발 및 적용에 관한 연구", 교육공학연구, 25(4), pp.127~157 (2009), 한국교육공학회
  30. 장경원, "비대면 원격교육 상황에서의 프로젝트학습 사례 연구: 학습자들의 학습경험을 중심으로", 교육공학연구, 36(3), pp.775~804 (2020), 한국교육공학회[DOI]
  31. 조성일, "대면수업과 온라인 수업의 학업 성취도 비교", 상업교육연구, 34(6), pp.23~39 (2020), 한국상업교육학회[DOI]
  32. 최원호, "비대면 온라인 수업 사례 고찰: 동영상 녹화 및 실시간 화상 수업 중심으로", 현장수업연구, 1(2), pp.1~28 (2020), 교육과학연구소[DOI]
  33. 최정선, "실시간 온라인 수업에 대한 교수자의 인식 및 만족도 연구 : D대학교 한국어 교육기관의 사례를 중심으로", 동악어문학, (81), pp.135~168 (2020), 동악어문학회
  34. 최효선, "대학의 대면수업과 비대면 원격수업에 대한 교수자 인식이 정서에 미치는 영향", 교육정보미디어연구, 27(1), pp.53~78 (2021), 한국교육정보미디어학회[DOI]
  35. 한송이, "실시간 원격교육 강의평가 문항 개발 연구 - A대학의 사례를 중심으로 -", 문화와융합, 44(7), pp.137~154 (2022), 한국문화융합학회
  36. Aslan, A., "Problem-based learning in live online classes: Learning achievement, problem-solving skill, communication skill, and interaction", Computer & Education, 171, pp.104237~ (2021)[DOI]
  37. Dalton, M. H., "Online programs in higher education: Strategies for developing quality courses", Focusing on Colleges, Universities, and Schools, 12(1), pp.1~9 (2018)
  38. Elsamanoudy, A. Z., "Adapting blackboard-collaborate ultra as an interactive online learning tool during the COVID-19 pandemic", Journal of Microscopy and Ultrastructure, 8(4), pp.213~215 (2020)
  39. Fatoni, Arifiati, N., "University students online learning system during covid-19pandemic: Advantages, constraints and solutions", Systematic Reviews in Pharmacy, 11, pp.570~576 (2020)
  40. Kasman, K., "The effect of zoom app towards students’ interest in learning on online learning", Dinasti International Journal of Education Management And Social Science, 2(3), pp.404~408 (2021)
  41. Kebritchi, M., "Issues and challenges for teaching successful online courses in higher education: A literature review", Journal of Educational Technology Systems, 46(1), pp.4~29 (2017)
  42. Lapitan, L. Jr., "An effective blended online teaching and learning strategy during the covid-19 pandemic", Education for Chemical Engineers, 35, pp.116~131 (2021)
  43. Minhas, S., "Exploring students online learning : A study of zoom application", Gazi University Journal of Science, 34(2), pp.171~178 (2021)
  44. Noben, I., "Quality of teaching in higher education : Reviewing teaching behaviour through classroom observations", International Journal for Academic Development, 27(1), pp.31~44 (2022)
  45. Richey, R. C., "Design and development research: Methods, strategies, and issues" (2007), Lawrence Erlbaum Associates, Publishers
  46. Singh, V., "How many ways can we define online learning? : A systematic literature review of definitions of online learning(1988-2018)", American Journal of Distance Education, 33, pp.289~306 (2019)
  47. Skylar, A. A., "A comparison of asynchronous online text-based lectures and synchronous interactive web conferencing lectures", Issues in Teacher Education, 18(2), pp.69~84 (2009)
  48. Stodnick, M., "Using SERVQUAL to measure the quality of the classroom experience", Decision Sciences Journal of Innovative Education, 6(1), pp.115~133 (2008)
  49. Voss, R., "The desired teaching qualities of lecturers in higher education : A means end analysis", Quality Assurance in Education, 14(3), pp.217~242 (2006)
  50. Welie, M., "Breaking down usability", Proceedings of INTERACT 99, pp.613~620 (1999), IOS Press
  51. Zulu, J., "The challenges and opportunities of using zoom app in the teaching and learning of mathematics in higher education institutions during covid19 pandemic:Lecturers’ and students’ perspective", International Journal of Research and Innovation in Applied Science, 6, pp.92~101 (2021)

이 간행물의 다른 논문 (10건)

중학교 정보 교과서 프로그래밍 과제가 제공하는 학생의 학습기회 탐색김구연, 여상희, 김동식pp. 1-30영어 말하기 학습을 위한 AI 챗봇 활용 학습경험 설계원리 개발허선영, 이가영, 김민지, 임재원, 한정윤, 정종현, 지현경pp. 31-54메타버스 관련 국내 교육학 분야 연구동향 분석: 실증적 연구를 중심으로신수범, 설양환, 허경미pp. 55-83비형식 학습 환경에서 자녀의 미디어 리터러시 역량 개발을 위한 부모의 전략 탐색: 국내연구에 대한 체계적 문헌고찰최정윤, 김현진pp. 85-114구성주의 원격 학습환경 운영기술에 대한 교사의 교육요구도 분석기은미, 김현진pp. 115-144
원문 보기