대안학교 체육교사와 학생의 체육수업 경험을 통한 대안학교 체육교육의 개선방향 탐색
A Study of the Improvement Direction of Physical Education in Alternative School through the Experience of Physical Education Teachers and Students
0
조회
0
다운로드
3
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 대안학교에서의 체육수업 경험을 교사와 학생의 관점에서 살펴보고 대안학교 체육교육의 개선 방향을탐색하는 것에 목적을 두었다. 본 연구를 위해 질적연구 방법을 활용하였으며, 우선 교육부에 의해 정식 인가 받은대안학교 중 수도권 소재의 3개 학교를 연구학교로 선정하였다. 그리고 학교별 1명씩의 체육교사 3명과 체육교사의추천을 받은 11명의 학생을 연구참여자로 선정하였다. 자료수집을 위해 반구조화된 심층면담을 실시하였고, 자료분석은귀납적 범주분석을 실시하여 체육교사들과 학생둘이 경험한 내용을 세 가지 의미 있는 주제(범주)로 도출하였다. 연구결과 첫째, 대안학교의 체육교사들은 체육교육 철학에 대해 체육은 곧 즐거움이며 삶의 연장으로 바라보고 있었다. 둘째, 대안학교의 체육교사들은 체육수업을 성장의 교육소(所), 자유와 속박의 공존소(所), 제약과 과부하의 체감소(所)로바라보고 있었다. 셋째, 대안학교의 학생들은 체육수업을 체육교사와 동일시하고 있었으며, 다름이 존재하는 곳, 필요하지만 위험한 곳으로 바라보고 있었다. 이러한 결과를 토대로 향후 대안학교 체육교육의 개선 방향은 보편성과특수성을 담아내는 체육교육으로 나아가야 함을 논의하였다. 본 연구는 그동안 드러나지 않았던 대안학교 체육수업의모습과 의미, 향후 개선 방향을 공론화하고, 대안학교 체육교육의 개선과 발전을 위해 유용한 논의 기회를 제공한것에 의의가 있다.
Abstract
The purpose of this study was to look into the physical education(PE) experience of teachers and students and to find the improvement direction of PE in alternative school. In this study, a qualitative research method was used. Among the alternative schools officially approved by the Ministry of Education, three schools were selected as research schools. One PE teachers in each one of the schools and 11 students recommended by each PE teacher had in-depth interviews. For data collection, a semi-structured in-depth interview was used. For data analysis, inductive category analysis was conducted. As s result, firstly, PE teachers thought that PE was pleasure and extension of life in terms of physical education philosophy. Secondly, PE teachers thought of PE class as the educational place of growth, co-existence place of freedom and restraint, and experience place of constraint and overload. Thirdly, students equated PE class with PE teacher, and viewed the PE class as the place where a difference exists and the essential but dangerous place. In terms of the improvement direction of the PE in alternative school, there was a discussion that PE needed to include universality and speciality. This study is meaningful in the point that it revealed the look and meaning of PE class in alternative school, which didn’t appear before, that it publicly discussed the future improvement direction, and that it gave a useful discussion opportunity to improve and develop of the PE in alternative school.
참고문헌 (30)
- 고문수, "학교체육의 인성적 가치 함양을 위한 교사의 역할과 정책 지원 방안", 한국체육정책학회지, 14(4), pp.35~48 (2016), 한국체육정책학회
- 권형일, "중학교 체육교사의 초과근무가 직무탈진에 미치는 영향: 조직동일시의 증진을 통한 직무탈진 조절", 한국체육학회지, 53(4), pp.391~400 (2014), 한국체육학회
- 김민채, "국내 대안교육 및 대안학교 관련연구 동향분석: 1997년부터 2005년까지", 교육혁신연구, 27(2), pp.251~273 (2017), 교육발전연구소[DOI]
- 김석희, "대안학교 고등학생들의 체육수업 만족도 연구", 한국체육과학회지, 18(4), pp.721~730 (2009), 한국체육과학회
- 김선희, "학교폭력 예방을 위한 학교스포츠클럽 운영 경험 탐색", 한국스포츠교육학회지, 20(1), pp.63~83 (2013), 한국스포츠교육학회
- 김영갑, "학교폭력 예방을 위한 학교체육의 역할과 실천과제", 움직임의 철학 : 한국체육철학회지, 26(4), pp.87~99 (2018), 한국체육철학회[DOI]
- 김재운, "학교폭력 예방을 위한 학교체육 및 스포츠 여가활동 프로그램 개발", 한국초등체육학회지, 21(3), pp.35~47 (2015), 한국초등체육학회
- 김정모, "대안학교 태권도 정규교과 수업만족도가 학교생활만족도에 미치는 영향", 한국체육과학회지, 25(1), pp.933~948 (2016), 한국체육과학회
- 김형철, "대안학교에서의 체육교육 실태에 관한 연구", 석사, 체육교육, pp.2002
- 김흥태, "체육수업 만족과 학교생활 적응에 관한 연구", 한국엔터테인먼트산업학회논문지, 5(4), pp.69~76 (2011), 한국엔터테인먼트산업학회
- 노상우, "대안학교 학생의 교사만족도에 대한 내러티브 탐구", 교육문제연구, 15(1), pp.191~220 (2010)
- 박영민, "대안교육 특성화 중･고등학교 평가지표 개발", 인문사회 21, 9(2), pp.751~764 (2018), 인문사회 21[DOI]
- 손호경, "대안학교의 체육활동에 대한 사례연구", 석사, 체육교육, pp.2007
- 성기훈, "법원 판례분석을 통한 체육수업 단계별안전사고의 원인 분석과 교사의 역할 모색", 한국스포츠교육학회지, 23(1), pp.1~22 (2016), 한국스포츠교육학회
- 신창훈, "대안학교의 체육수업 현황 및 요구분석", 한국스포츠학회, 9(3), pp.137~150 (2011), 한국스포츠학회
- 엄기호, "중학교 체육학습의 필요성에 관한 인식도", 석사, 교육학과 체육교육전공, pp.2012
- 유성연, "주말체육활동에 대한 만족도가 학교폭력행동 및 학업성취도에 미치는 영향연구", 한국범죄심리연구, 14(2), pp.79~90 (2018), 한국범죄심리학회[DOI]
- 윤인호, "중학교 체육수업의 내적동기와 수업만족도 및 학교생활적응의 관계", 한국체육과학회지, 20(6), pp.209~219 (2011), 한국체육과학회
- 윤찬수, "중학생의 체육수업 인식과 공동체 의식 및 학교생활 만족도의 관계", 한국체육과학회지, 26(2), pp.803~813 (2017), 한국체육과학회[DOI]
- 이승원, "청소년의 학교체육 참여, 여가스포츠 참여, 사회적 유대감, 폭력성 및 우울감의 인과관계 검증", 한국사회체육학회지, (65), pp.411~422 (2016), 한국사회체육학회[DOI]
- 이영훈, "중학교 체육교사와 학생 맞춤형 교재 개발 및 활용이 갖는 교육적 의미", 석사, pp.2017
- 이예훈, "중등체육교사의 근무환경 실태 분석 및 향후 개선을 위한 담론", 한국스포츠교육학회지, 21(2), pp.47~68 (2014), 한국스포츠교육학회
- 이지은, "John Dewey 실용주의 철학의 교육담론에 근거한 대안 학교의 교육체제 분석", 석사, pp.2016
- 임이슬, "고등학교 체육수업 만족도가 일상에서의 스트레스대처와 학업스트레스에 미치는 영향", 한국체육학회지, 56(1), pp.623~632 (2017), 한국체육학회
- 장성화, "국내외 대안학교의 교육과정 및 운영 비교분석", 상담심리교육복지, 1(2), pp.1~19 (2014)
- 장인선, "대안학교 체육프로그램에 대한 만족도와 학생들의 사회적 태도형성의 관계", 석사, 체육교육, pp.2007
- 전세명, "학생들의 체육적 인성과 인성교육에 관한 체육교사의 인식", 한국체육학회지, 53(6), pp.247~258 (2014), 한국체육학회
- 조성림, "학교폭력과 자살예방을 위한 체육활동 효과검증", 한국체육교육학회지, 20(1), pp.61~74 (2015), 한국체육교육학회[DOI]
- 최정규, "대안교육 특성화고등학교 체육수업을 통한 학교적응에 관한 사례연구 : 두레자연고등학교 사례를 중심으로", 석사, 교육학과 체육교육전공, pp.2013
- 홍지용, "비인가 대안학교 체육수업 활성화 방안", 한국체육정책학회지, 14(1), pp.137~150 (2016), 한국체육정책학회