본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

학급규모에 대한 주요 쟁점 분석

A Study on the Key Issues of Class Sizes

김달효
교육연구소 (CNU Research Institute of Education)|2013.03|교육문화연구 (Journal of Education & Culture)|제19권 제1호|pp. 5-27|DOI 10.24159/joec.2013.19.1.5

2

조회

0

다운로드

13

인용

0

참고문헌

키워드

교육정책Educational policy학교교육학교변화SchoolingClass sizeSchool change학급규모교육쟁점Education issue

초록

학교(교육)의 여건을 개선하고자 하는 방안의 하나로 학급규모 감축이 논의되어 왔다. 학급규모에 관한 국내외의 문헌연구를 분석해보면, 세 가지 부문(학급규모의 개념, 적정 학급규모, 학급규모의 효과)에서 학자들의 다양한 견해 또는 일관되지 못한 연구결과가 나타난다. 이러한 세 가지 부문은 바로 학급규모의 쟁점이 된다. 하지만 이 같은 쟁점에 대해 본격적으로 다루는 연구는 없는 실정이다. 이에, 본 연구는 학급규모의 주요 쟁점을 국내외 문헌연구를 토대로 분석하여, 학급규모에 대한 연구의 이론적 기반을 확대하고 학급규모에 대한 연구와 정책에 시사점을 제공하고자 하였다. 주요 내용으로 첫째, 학급규모의 개념과 관련해서, 학급당 학생 수의 뜻과 교사 1인당 학생 수의 뜻이 혼용되어 사용되고 있으나, 이론적 및 실제적 차원에서 고찰할 때 학급당 학생 수의 뜻으로 사용하는 것이 타당한 것으로 밝혔다. 둘째, 적정 학급규모와 관련해서, 학자들마다 견해가 다양하며 또한 연구결과도 획일적이지 않음을 알 수 있다. 다만, 여러 학자들의 견해와 연구결과를 종합적으로 고려할 때, 적정 학급규모를 대략 20명 내외로 추정해볼 수 있었다. 셋째, 학급규모의 효과와 관련하여, 학생들의 학업성취도는 학교 내외의 많은 변수들이 민감하게 작용할 수 있는 것이고, 연구가 수행된 시기나 방법(표집과 통계처리) 등에 따라 차이가 나타날 수 있기 때문에 학급규모 감소가 학생들의 학업성취도에 항상 긍정적인 영향을 미친다고 단정할 수는 없었다.

Abstract

The purpose of this study was to actually analyze the issue of class sizes. To accomplish this purpose, I used a literature research method. Through a literature research on class sizes, I found the fact that there are three kinds of issues on class sizes. That is, the issue of class size concept, optimal class sizes, and class size effectiveness. The result of this study is as follow. First, as concerns class size concept,there are differences between student numbers per one teacher and student numbers of per one classroom. Second, as concerns optimal class sizes, there are many scholars' various perspectives and there are many researches not same. Third, as concerns class size effectiveness, there are fact that reduction of class sizes not always have an effect upon students' achievement

참고문헌 (52)

  1. 권기욱, "학교 교육의 질 개선을 위한 학급규모 감축전략", 교육행정학연구, 20(2), pp.1~29 (2002), 한국교육행정학회
  2. 권기욱, "초ㆍ중등학교 학급규모 감축의 교육적ㆍ재정적 효과", 대구대학교 학술논문집, 1(1), pp.15~47 (2005)
  3. 김영철, "학급규모의 교육효과", 교육방법연구, 15(2), pp.57~77 (2003), 한국교육방법학회
  4. 김영철, "학급규모의 교육효과 분석", 교육재정경제연구, 13(2), pp.175~202 (2004), 한국교육재정경제학회
  5. 장수명, "학급규모가 교사의 수업태도와 교수학습방법의 활용에 미친 영향", 한국교육, 31(4), pp.123~154 (2004), 한국교육개발원
  6. 장수명, "지역별 학급규모 변화와 학급규모 축소의 재정.경제적 분석", 교육재정경제연구, 13(1), pp.281~330 (2004), 한국교육재정경제학회
  7. 미국: 부르킹스연구소, 학급규모와 관련된 연구 결과 분석 및 정책제언, "한국교육개발원", ~ (2011)
  8. 한국교육개발원, "미국: 학급규모가 클수록 학업성취에 부정적인 영향 미침", ~ (2011)
  9. 허숙, "학급규모 감축의 효과: 메타분석적 연구", 경인교육대학교 교육논총, 21, pp.69~101 (2003)
  10. 허숙, "학교규모와 학업성취의 관계- 적정 학교규모의 탐색 -", 한국교원교육연구, 20(3), pp.337~358 (2003), 한국교원교육학회
  11. Angrist, J. D., "Using Maimonides' rule to estimate the effect of class size on scholastic achievement", Quarterly Journal of Economics, 114, pp.533~575 (1999)
  12. Bell, A., "Brief Manual of Mutual Instruction and Moral Discipline", 71~ (1831)
  13. Black, P., "Assessment for learning" (2003), Open University Press
  14. Blatchford, P., "The class size debate : is small better?" (2003), Open University Press
  15. Blatchford, P., "The effects of class size on classroom processes: ‘it's a bit like a treadmill-working hard and getting nowhere fast!’", British Journal of Educational Studies, 46(2), pp.118~137 (1998)
  16. Blatchford, P., "The issue of class size for young children in schools: what can we learn from research?", Oxford Review of Education, 20(4), pp.411~428 (1994)
  17. Blatchford, P., "Classroom contexts: connections between class size and within class grouping", British Journal of Educational Psychology, 71, pp.283~302 (2001)
  18. Blatchford, P., "Class size, pupil attentiveness and peer relations", British Journal of Educational Psychology, 73, pp.15~36 (2003)
  19. Blatchford, P., "Grouping practices in primary school classrooms: what do the teachers say?", Paper to British Psychological Society Annual Conference. Brighton Centre (1998)
  20. Blatchford, P., "Relationships between class size and teaching: a multi-method analysis of English infant schools", American Educational Research Journal, 39(1), pp.101~132 (2002)
  21. Blatchford, P., "The effect of class size on the teaching of pupils aged 7-11 years", School Effectiveness and School Improvement, 18(2), pp.147~172 (2007)
  22. Blatchford, P., "The class size debate : is smaller better?" (2003), Open University Press
  23. Borland, M. V., "An investigation of the effect of class size on student academic achievement", Education Economics, 13(1), pp.73~81 (2005)
  24. Day, C., "Class size research and the quality of education : a survey of the literature related to class size and the quality of teaching and learning" (1996), Haywards Heath: N.A.H.T
  25. Class size and students at risk: what is known? what next? Report prepared for the national institute in the education of at-risk students, "Finn, J. D.", Office of Educational Research and Improvement. U.S. Department of Education, ~ (1996)
  26. Finn, J. D., "Answers and questions about class size: a statewide experiment", American Educational Research Journal, 27, pp.557~577 (1990)
  27. Class size: an overview of research. Dept. of Counselling and Educational Psychology, "Finn, J. D.", State University of New York, ~, pp.Occasional Paper No. 92-1 (1992)
  28. Finn, J. D., "Evaluation of the class size reduction initiative-Buffalo Public Schools" (2001), University at Buffalo, Graduate School of Education
  29. Finn, J. D., "Carry-over effects of small classes", Peabody Journal of Education, 67, pp.75~84 (1989)
  30. Finn, J. D., "The “Why’s” of class size: student behavior in small classes", Review of Educational Research, 73(3), pp.321~368 (2003)
  31. Glass, G. V., "Meta-analysis of research on class size and achievement", Educational Evaluation and Policy Analysis, 1, pp.2~16 (1979)
  32. Glass, G. V., "School class size : research and policy" (1982), SAGE
  33. Greenwald, R., "The effects of school resources on student achievement", Review of Educational Research, 66, pp.361~396 (1996)
  34. Hanushek, E. A., "The impact of differential expenditures on school performance", Educational Researcher, 18, pp.45~51 (1989)
  35. Hanushek, E. A., "The evidence on class size" (1998), University of Rochester, W. Allen Wallis Institute of Political Economy
  36. "Evidence, politics, and the class size debate" (2001)[URL]
  37. Hoxby, C. M., "The effects of class size on student achievement: new evidence from population variation", Quarterly Journal of Economics, 115, pp.1239~1285 (2000)
  38. Konstantopoulos, S., "Do small classes reduce the achievement gap between low and high achievers? Evidence from Project STAR", Elementary School Journal, 108, pp.275~291 (2008)
  39. Konstantopoulos, S., "Computing power of testa for the variability of treatment effects in designs with two levels of nesting", Multivariate Behavioral Research, 43, pp.327~352 (2008)
  40. Konstantopoulos, S., "How consistent are class size effects?", Evaluation Review, 35(1), pp.71~92 (2011)
  41. Krueger, A. B., "Experimental estimates of education production functions", Quarterly Journal of Economics, 114, pp.497~532 (1999)
  42. Lancaster, J., "Improvements in Education", pp.40~ (1806)
  43. Milesi, C., "Effects of class size and instruction on kindergarten achievement", Educational Evaluation and Policy Analysis, 28, pp.287~313 (2006)
  44. Nye, B., "Effects of small classes on academic achievement: the results of the Tennessee class size experiment", American Educational Research Journal, 37, pp.123~151 (2000)
  45. OECD, "OECD 교육지표", 교육과학기술부 통계자료 SM 2011-11, ~ (2011)
  46. OECD, "교육통계 핸드북: 개념, 기준, 용어정의와 분류", 교육과학기술부 & 한국교육개발원 통계자료 SM2004-11, ~ (2004)
  47. Ofsted, "Class size and the quality of education" (1995), HMSO
  48. Pedder, D., "The impact of class size on effective teaching and learning: a conceptual and methodological investigation", 박사, pp.2001
  49. Pedder, D., "Are small classes better? Understanding relationships between class size, classroom processes and pupils' learning", Oxford Review of Education, 32(2), pp.213~234 (2006)
  50. Pong, S., "Class size and eighth-grade math achievement in the United States and abroad", Educational Evaluation and Policy Analysis, 23, pp.251~273 (2001)
  51. Stow, D., "Infant Training", pp.11~ (1833), Glasgow
  52. Westerlund, J., "Class size and student evaluations in Sweden", Education Economics, 16(1), pp.19~28 (2008)

관련 논문AI추천

유초중등학교 학생 교육성취 제고를 위한 학급규모 감축전략권기욱한국교육방법학회 · 교육방법연구2003 · 제15권 제2호학급규모의 교육효과김영철한국교육방법학회 · 교육방법연구2003 · 제15권 제2호학교규모와 학업성취의 관계- 적정 학교규모의 탐색 -허숙한국교원교육학회 · 한국교원교육연구2003 · 제20권 제3호유아교육의 질적 지표향상을 위한 유치원 적정학급 규모 정책 수립의 방향신은수, 유영의, 전홍주한국유아교육학회 · 유아교육연구2008 · 제28권 제2호학급당 학생수 연구의 분석과 전망김종백, 장인실한국교육방법학회 · 교육방법연구2003 · 제15권 제2호학급당 학생수 예측에 따른 교육재정 효율화 방향 연구이광현한국교육개발원 · 한국교육2005 · 제32권 제2호

이 간행물의 다른 논문 (2건)

연수 프로그램을 통한 공동 수업 설계와 실행 사례 분석이혁규, 김남수pp. 29-56창의지성교육을 통한 사회과 교육목표 실현 방안 탐색함의숙pp. 119-145
원문 보기