고등학생의 진로교육 및 활동, 자기효능감, 부모지지가 진로결정 여부에 미치는 영향관계 탐색
Exploration of the Impact of High School Students' Career Education & Activity Experience, Self-efficacy and Parental Support on their Career Decision
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초록
본 연구에서는 한국교육고용패널조사(KEEP) 데이터를 활용하여 진로교육 및 활동경험, 자기효능감, 부모의 지지가고등학생의 진로결정에 미치는 영향관계를 탐색하고, 자기효능감과 부모지지의 매개효과를 확인하고자 하였다. 연구대상은 2016년 현재 8개 학교유형별 고등학교 2학년에 재학 중인 학생 총 10,557명이었으며, 기술통계, 상관관계분석, 이항 로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같았다. 첫째, 진로를 결정한 학생이 학교 진로교육 및활동경험, 자기효능감, 부모지지(부모대화, 부모활동)에서 진로를 결정하지 못한 학생보다 높게 나타났다. 마이스터고학생은 다른 유형보다 진로결정이 높게 나타났다. 둘째, 미래 진로결정 여부와 진로교육 및 활동, 자기효능감, 부모지지는정적인 상관관계를 보였으나 부모의 경제적 배경은 상관관계가 나타나지 않았다. 셋째, 진로결정에 가장 큰 영향을주는 요인은 자기효능감이었다. 진로교육과 활동 중 ‘동아리활동’, ‘멘토특강’, ‘학과 체험’ 그리고. 부모지지 중 ‘부모대화’ 는 진로결정을 향상시키지만, ‘진로와 직업’수업, ‘현장직업체험’은 감소시키는 것으로 나타났다. 본 연구결과는 고등학생의 진로결정을 높이기 위해 학교에서 실시되는 진로교육과 활동의 내용구성과 운영방법 그리고 가정의 지원 방향에대한 시사점을 제공한다.
Abstract
The purpose of this study is to investigate the impact of career education, activity experience, career competence, self-efficacy and parental support on the career decision of high school students and to confirm mediating effects of individual factors and social support by using KEEP(Korea Education and Employment Panel Survey) data. Subjects of this study are 10,557 students in total who are enrolled in the 2nd grade of 8 types’ of high schools in 2016. To do this, descriptive statistics, correlation analysis, binomial logistic regression analysis, and booth trapping mediation effect analysis were conducted. The results of this study are as follows: First, high school students were more likely to make career decisions in order to maintain their life. The most highly experienced career education activities were 'Career and occupation' classes. Meister high school students were found to make the vast majority of career decisions than any other school types. Second, there were correlation relationships between future career decision and career education & activity, self-efficacy, and parental support, but there was no correlation between parental economic responsibility and career decision. Third, it was found that self-efficacy were the most influential factor for career decision, and ‘career club’, ‘mentor’ special lecture’, ‘curriculum experience activity’ and communication with parent were factors increasing career decision but 'Career and occupation' classes and ‘field experience’ were factors in reducing career decisions. The results of this study provide suggestions on how to organize and operate the career education and how to direct parental support in order to improve career decision of high school students.
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