‘오류감지’교육: 정보화 시대에 학교교육개선을 위한 교육
Education for the Information Age: 'Crap-Detecting' Education
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
21세기 오늘날의 정보통신기술의 발달은 개인의 여가활동, 사회화, 종교 활동, 직업 등에 있어서 현대인의 삶을 완전히 바꾸어 놓았다. 특히 현대인들은 스마트폰의 보급이후 인터넷, 소셜미디어, 지리정보서비스 등의 사용에 있어 시간과 공간의 제한을 받지 않게 됨으로써 새로운 차원의 정보화시대를 경험하고 있다. 이러한 정보통신기술이 주는 생활의유익과 편리함 뒤에 범람하는 정보의 홍수 속에서 무분별한 정보의 유통과 수용 등의 역기능 또한 간과할 문제가 아님은 분명하다. 정보통신기술을 학생들이 사용하였을 때 가져올 해악이 크다고 하여 시대의 흐름에 역행하여 그것을 사용하지 않을 수는 없다. 이에 이 연구는 급변하는 정보화 사회에서 학생들이 정보통신기술을 잘 사용하면서도 그것이가져오는 해악이나 문제들을 분별하고 잘 대처할 준비를 갖추기 위한 교육의 한 가지 대안으로 닐 포스트먼이 주장한오류감지교육을 제의하였다. 이 연구에서는 오류감지교육이 필요한 이유를 테크놀로지의 발달로 인한 매체의 변화, 변화의 속도가 너무나도 빠른 변화의 혁명, 관료제와 같은 사회적 문제를 지적하였다. 또한 오류감지교육의 학습 환경으로 포스트먼이 제안한 탐구학습의 구체적인 방법으로는 교과서를 탐구의 대상으로 받아들이는 것, 의미론을 가르치는것, 모든 과목을 역사적 맥락에서 가르치는 것, 기술철학을 가르치는 것을 논의하였다. 이러한 교육이 가능하기 위해서는 ‘새로운 교사’가 필요함을 시사한다. 말할 것도 없이 교사가 변화의 중심에 있지 않다면 어떠한 교육의 변화도 있을수 없다. 교사의 신념과 태도는 학생들의 배움의 환경에서 매우 중요한 요소라 할 수 있으며, 그 배움의 질을 결정할뿐만 아니라 배움의 환경이 오염되는 것을 막는 역할을 할 수 있다.
Abstract
The development of information and communication technology in the 21st century has completely changed the lives of modern people in terms of individual leisure activities, socialization, religious activities, occupations, etc. In particular, modern people are experiencing a new level of the information age owing to the Internet, social media, and geographic information services lifting restrictions in terms of time and space, following the spread of smart phones. However, the adverse effects, such as the indiscriminate distribution and acceptance of information, of the flood of information underlying the benefits and convenience of life provided by such technology are not to be overlooked. Despite the potentially significant risk incurred when students use information and comunication technology, it cannot be avoided owing to the trend of the times. Therefore, this study proposed the “crap-detecting” education suggested by Neil Postman as an alternative to traditional education to prepare students to use information and communication technology well and discern and manage the harm or problems it causes. This study highlighted social problems such as media changes due to the development of technology, a revolution of excessively rapid changes, and bureaucracy as reasons for the need for crap-detecting education. Moreover, the specific methods of inquiry learning proposed by Postman as a learning environment for crap-detecting education are examined. These methods are to accept textbooks as objects of inquiry, teach semantics, teach all subjects in their historical context, and teach technology philosophy. This suggests that “new teachers” are needed to facilitate such new education.
참고문헌 (37)
- 강태영, "커뮤니케이션 혁명의 충겨고가 전망", 연세커뮤니케이션즈, 3, pp.8~10 (1995)
- "국민 95%가 스마트폰 사용…보급률 1위 국가는?" (2019)[URL]
- 교육부, "실과(기술·가정)", 정보과 교육과정, 2022
- 김상현, "닐 포스트먼의 테크놀로지적 마인드셋에 대한 비평과 ‘인간성 향상’을 위한 교육", 교육철학연구, 35(2), pp.1~23 (2013), 한국교육철학학회[DOI]
- 김성식, "중등 정보 교육과정의 특징과 개정의 의미 - 논리적 사고력 향상을 위한 체계적 정보교육의 실현 -", 교원교육, 23(1), pp.475~488 (2007)
- 수학·과학 성취도 추이변화 국제비교 연구: TIMSS 2011 결과보고서, "김수진", 한국교육과정평가원, ~, pp.연구보고 RRE 2012-4-3 (2012)
- 김자미, "중등에서의 SW･AI 교육 현황과 미래", 정보과학회지, 39(9), pp.27~34 (2021)
- 목영해, "후 현대주의 교육학" (1994), 교육과학사
- "OECD 한국 브로드밴드 인프라 세계1위, 디지털정부 플랫폼 2위" (2020)[URL]
- 박지수, "4차 산업혁명 시대의 에듀테크", 정보처리학회 논문지, 9(11), pp.329~331 (2020), 한국정보처리학회[DOI]
- 손승남, "가다머 ( H. G. Gadamer ) 의 철학적 해석학에 입각한 교육해석학의 가능성 탐색", 교육철학, 19, pp.165~181 (1998)
- 우한솔, "사범대학 교직과목에 대한 교수와 학생 인식 비교: 교직이론 수업의 교육현장 연계를 중심으로", 교육과학연구, 46(2), pp.133~157 (2015), 교육과학연구소[DOI]
- 이경탁, "SNS사용자의 외로움, 자기노출, 사회적 지지 그리고 삶의 만족에 관한 실증연구", 인터넷전자상거래연구, 13(2), pp.19~39 (2013), 한국인터넷전자상거래학회
- 이도영, "사범대학 교직 교육과정 개선을 위한 근거이론적 탐구", 한국교원교육연구, 37(2), pp.79~105 (2020), 한국교원교육학회[DOI]
- 이재호, "SW･AI 인재 양성을 위한 초등학교 정보교육 방안", 정보과학회지, 39(9), pp.8~19 (2021)
- 전치형, "미래는 오지 않는다: 과학기술은 어떻게 미래를 독점하는가" (2019), 문학과 지성사
- "포스트코로나 – 코로나19와 비대면, 디지털사회 전환. 여론속의 여론" (2020)[URL]
- 신선경, "유튜브 이용자의 저항과 수용 요인에 관한 연구: 성격 특성과 혁신특성을 중심으로", 사이버커뮤니케이션학보, 38(3), pp.47~91 (2021), 사이버커뮤니케이션학회
- 안성훈, "2022 개정 교육과정 시안에 따른 정보교육 학습 공간 구축 방향", 창의정보문화연구, 8(4), pp.271~280 (2022), 한국창의정보문화학회[DOI]
- 최영, "SNS 이용 및 이용자 특성이 외로움에 미치는 영향: 소셜 스낵으로서의 SNS", 커뮤니케이션학 연구, 26(1), pp.155~184 (2018), 한국커뮤니케이션학회[DOI]
- 통계청, "2021 청소년 통계", 보도자료, 2021, 25, pp.2021, ~
- Fearn, Nicholas, "Zeno and the Tortoise: How to Think Like Philosopher" (2001), Grove Press
- Freire, Paulo, "페다고지" (1979), 한국천주교평신도사제협의회
- Benade, L., "Developing Democratic Dispositions and Enabling Crap Detection: Claims for classroom philosophy with special reference to Western Australia and New Zealand", Educatioal Philosophy and Theory, 46(11), pp.1243~1257 (2013)
- Hackley, C., "Crap detecting. Autoethnographic reflections on critical practice in marketing pedagogy", Journal of Marketing Management, 39(1-2), pp.20~31 (2022)
- James, W., "The Social Value of College-Bred", pp.312~314 (1907), Memories and Studies
- Landes, David S., "Revolution in Time : Clocks and the Making of the Modern World" (2000), Harvard University Press
- Leighton, R., "Revisiting Postman and Weingartner’s ‘New Education’: Is Teaching Citizenship a Subversive Activity?", Citizenship Teaching and Learning, 2(1), pp.79~89 (2006)
- Paul Woodruff, "Socratic Education" (1998), Routledge
- Postman, N., "Technopoly: The Surrender of Culture to Technology" (1992), Vintage
- Postman, N., "The End of Education: Redefining the Value of school" (1995), Alfred A. Knopf
- Postman, N., "Teaching as a Subversive Activity" (1969), Dell Publishing Co., Inc
- Rousseau, J. J., "Emile: Or, On Education(Translated by Allan Bloom)" (1979), Basic Books
- Sacco, S. J, "Crap Detecting: AN Approach to Developing Critical Reading and Thinking Skills in the Foreign Language Curriculum", Foregn Language Annals, 20(1), pp.57~66 (1987)
- Weber, M., "Essays in Sociology" (1958), Oxford University Press
- Whitehead, A. N., "The Aims of Education and Other Essays" (1967), The Free Press
- Woodruff, Paul, "Socratic Education" (1998), Routledge