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흥미 - 전공일치도와 전공적응 수준에 따른 기본심리욕구의 차이: 공학계열 2학년 대학생을 중심으로

The Differences of Basic Psychological Needs by Interest - Major Congruence and Major Adjustment in Engineering Sophomore year of University

정태종|강혜영
한국공학교육학회 (Korean Society for Engineering Education)|2016.11|공학교육연구 (Journal of Engineering Education Research)|제19권 제6호|pp. 10-19|DOI 10.18108/jeer.2016.19.6.10

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basic psychological needsmajor adjustmentHolland’s congruence
주제분류학제간연구

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This study was conducted to explore the major adjustment factors in undergraduates by investigating the characteristics of group which doesn't correspond to Holland’s congruence assumption. For this study, 313 sophomore year undergraduates in engineering were surveyed. The results of this study showed as follows. First, the group which doesn't correspond to Holland’s congruence assumption represented 16.6% of all. Second, there were significant differences of basic psychological needs among four groups by interest-major congruence and major adjustment. These findings imply that major selection in congruence with interest is not critical and we should also consider basic psychological needs(autonomy, competence, relatedness) for engineering major adjustment.

Abstract

This study was conducted to explore the major adjustment factors in undergraduates by investigating the characteristics of group which doesn't correspond to Holland’s congruence assumption. For this study, 313 sophomore year undergraduates in engineering were surveyed. The results of this study showed as follows. First, the group which doesn't correspond to Holland’s congruence assumption represented 16.6% of all. Second, there were significant differences of basic psychological needs among four groups by interest-major congruence and major adjustment. These findings imply that major selection in congruence with interest is not critical and we should also consider basic psychological needs(autonomy, competence, relatedness) for engineering major adjustment.

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