미적분학 수업에 그룹게임을 적용한 협동학습 사례

키워드

참고문헌 (41)

1. 강숙현, "구성주의 프로그램에서의 수교육 활동에 관한 연구", 광주보건전문대학논문집, 14(1), pp.525~544 (1989)
2. 강시경, "영어 듣기 학습 자료로서 QR 코드 활용 사례 연구", 외국학연구, (30), pp.11~37 (2014), 외국학연구소[DOI]
3. 강이철, "교육방법 및 교육공학의 입문" (2012), 양서원
4. 강인애, "‘스마트 러닝’의 개념화와 교수학습전략 탐색: 대학에서의 활용을 중심으로", 교육방법연구, 24(2), pp.283~303 (2012), 한국교육방법학회[DOI]
5. 고광미, "그룹게임이 유아의 사회적 능력과 수학적 능력에 미치는 효과", 구성주의유아교육연구, 6(1), pp.15~35 (2019), 구성주의 유아교육학회[DOI]
6. 김동철, "수업 중 학생의 중집력에 대한 시간에따른 분석", 서비스연구, 4(2), pp.11~19 (2014)
7. 김순란, "그룹게임을 통한 수학 활동이 유아의수학 개념에 미치는 영향", 교육이론과 실천, 20, pp.5~30 (2010)
8. 김순희, "중학교 수학과 학습부진아의 효과적인지도에 관한 연구 : 소집단 협동학습을 통한 자체학습 효과에대해", 교과교육연구, 24(1), pp.27~62 (2003)
9. 김응태, "수학교육학개론" (1997), 서울대학교출판부
10. 김정희, "고등학교 학생들의 미적분 개념 이해및 오류유형 분석", 과학교육연구논총, 22(1), pp.87~97 (2006)
11. 김태진, "스마트폰과 QR 코드를 활용한 러시아어 수업 모델", 노어노문학, 26(2), pp.3~34 (2014), 한국노어노문학회
12. 김형택, "찍어라 그러면 반응할 것이다 : QR 코드 기반마케팅 커뮤니케이션 전략", 월간 유통저널 (2010)
13. 남승인, "수학 학습에서 게임의 활용", 과학･수학교육연구, 24, pp.21~50 (2001)
14. 노규성, "스마트러닝의 개념 및 구현 조건에 관한 탐색적 연구", 디지털융복합연구, 9(2), pp.79~88 (2011), 한국디지털정책학회
15. 박은경, "게임기반학습(Game Based Learning)을 통한 수학교과 학습부진아 지도의 근거이론적 연구", 학습자중심교과교육연구, 8(2), pp.181~201 (2008), 학습자중심교과교육학회
16. 박철환, "대학기초수학" (2018), 북스힐
17. 변영계, "교육방법 및 교육공학" (1998), 정민사
18. 노영순, "수행평가방법 중 서술형 평가를 적용한 학습이 학력신장에 미치는 영향 - 고등학교 공통수학을 중심으로-", 한국학교수학회논문집, 4(1), pp.125~136 (2001), 한국학교수학회
19. 심상길, "고등교육 환경 변화에 따른 대학 교양수학 개선 방안", 교양교육연구, 13(4), pp.143~160 (2019), 한국교양교육학회
20. 양승경, "그룹 게임을 통한 아동의 인지발달에 관한 연구", 석사, 교육학, pp.1984
21. "와이티엔" (2007)[URL]
22. 이경우, "AItleo 구성주의 놀이의 귀환", 2019년 구성주의유아교육학회 춘계학술대회 자료집, pp.5~12 (2019)
23. 이상희, "고등학생의 수학 자기효능감, 수학불안, 수학태도에 따른 수학 진로선택", 청소년학연구, 23(6), pp.1~26 (2016), 한국청소년학회
24. 이재호, "플립러닝이 수학 교과의 학업성취도와 수학적 태도에 미치는 영향 분석", 창의정보문화연구, 1(2), pp.65~73 (2015), 한국창의정보문화학회
25. 임걸, "스마트폰의 교육적 활용에 대한 예비교사의 인식 및 학교정책 개선방안 연구", 디지털융복합연구, 10(9), pp.47~57 (2012), 한국디지털정책학회
26. 임지연, "게임을 활용한 수업이 수학학습 부진아들의 학업성취도와 수학적 성향 및 학습태도에 미치는 영향", 교육과학연구, 14(1), pp.125~145 (2012)
27. 정원희, "QR-Code를 이용한 U-learning 학습보조시스템설계", 한국멀티미디어학회 학술발표 논문집, pp.607~610 (2010)
28. 최영환, "우리의 것을 찾아 가르치자", 한국수학교육학회지 시리즈 E <수학교육 프로시딩>, 7, pp.101~107 (1998)
29. 최은미, "협동학습이 사회적 심리적 유익에 미치는 영향", 수학교육, 51(1), pp.63~76 (2012), 한국수학교육학회
30. 최재붕, "포노사피엔스" (2019), Sam & Parkers
31. 홍예윤, "대학기초수학 수업에서 스마트폰을 활용한 시각적 의사소통이 수학교육에 미치는 영향 연구", 디지털융복합연구, 14(10), pp.53~60 (2016), 한국디지털정책학회[DOI]
32. 황정규, "학교 학습과 교육평가" (1985), 교육 과학사
33. Davidsom. N., "Cooperative Learning in Mathematics; A Handbook for Teachers" (1990), Addison-Wesley
34. Heembree, R., "The nature, effects, and relief of mathematics anxiety", Journal for Research in Mathematics Education, 21(1), pp.33~46 (1990)
35. Kamii. C., "Group Games in early education; Implication of Piaget’ Theory" (1980), NAETC
36. Slavin, R. E., "Cognitive and affective outcomes of an intensive student team learning experience", Journal of Experimental Education, 50, pp.29~35 (1981)
37. Slavin, R. E., "Mastery learning and student teams : A factorial experiment in urban general mathematics calsses", American Educational Research Journal, 21(4), pp.725~736 (1984)
38. Solomon, D., "Handbook of research on teaching", pp.566~603 (2001), American Educational Research Association
39. Vera John-Steiner, "심리학과 수학교육", 대한수학교육학회(제 32회 수학교육학 집중세미나) (2001)
40. Wood, R. E., "The relationship of self-efficacy and grade goals to academic performance", Educational and Psychological Measurement, 47, pp.1013~1024 (1987)
41. Zarch, M. K., "The role of mathematics self-efficacy and mathematics ability in the structural model of mathematics performance", WSEAS Transactions on Mathematics, 6, pp.713~720 (2006)